10月份課改小結(jié)(參考版)
2024-11-04 12:52本頁(yè)面
【正文】 定期舉辦課程改革研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，提高課改成效，建立一系列制度保障新課程的實(shí)施。要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)的力度。六、今后工作的打算今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)的力度，提高全體教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，總結(jié)已取得的成績(jī)，改進(jìn)目前存在的問題?！斑@道題我來(lái)講??回答完畢” ③、語(yǔ)文“讀了這段話我知道（明白）了??”； “我是這樣想的??” “我體會(huì)到??”“我是從這段話體會(huì)到的??” ④、其他。①、判斷、選擇。（六）、表達(dá)的要求：要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚；低年級(jí)能說完整的話，中高年級(jí)能說完整、連貫、規(guī)范的（長(zhǎng)）話。②、在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題。默讀的要求是：保持安靜、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、動(dòng)手動(dòng)腦。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音響亮。（四）、閱讀的要求：①、讀書時(shí)，雙手握書，使書與桌面夾角成135度。②、應(yīng)學(xué)會(huì)邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點(diǎn)。⑧、耐心講解，大膽發(fā)言，充分展示。⑤、不要談?wù)撆c課本、學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題⑥、討論時(shí)聲音要輕，積極發(fā)言，注意文明用語(yǔ)；討論時(shí)注意傾聽，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補(bǔ)充。③、在組長(zhǎng)的安排下，積極主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。①、認(rèn)真聽清老師或組長(zhǎng)提出的問題，先獨(dú)立思考解決的方案。⑥、不自言自語(yǔ)。④、不離開座位或走動(dòng)。②、不互相打擾或討論問題。并要注意對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋回來(lái)的信息，在自習(xí)時(shí)及時(shí)做針對(duì)性的輔導(dǎo)。（6）、尤其是對(duì)后進(jìn)生，要多給予肯定，讓他們嘗試到成功的喜悅。（4）、課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考，關(guān)注到三個(gè)層次的學(xué)情。（2）、課堂作業(yè)的內(nèi)容是課本中的練習(xí)和習(xí)題。(2)、引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際問題的解決能力。[目的](1)、通過完成課堂作業(yè)，檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。(3)、批改部分已完成的學(xué)生的作業(yè)。E、檢測(cè)——當(dāng)堂訓(xùn)練，完成課堂作業(yè) [操作](1)、布置課堂作業(yè)。第三，明確教的要求。教的順序是：一般先引導(dǎo)學(xué)生更正，盡可能讓較多的學(xué)生一次又一次的更正，再引導(dǎo)大家討論弄懂。廣泛推行一種“兵教兵”的教學(xué)方式。對(duì)個(gè)別學(xué)生知識(shí)回生的問題，可以個(gè)別課外補(bǔ)救。教的內(nèi)容絕不是依據(jù)教材照本宣科，而是學(xué)生自學(xué)后還不會(huì)的地方。(2)、通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題、解決問題的能力。[時(shí)間] 約8—10分鐘。(3)、引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯(cuò)因和更正的道理。D、后教環(huán)節(jié)____學(xué)生討論、質(zhì)疑、講解，教師點(diǎn)撥 [操作](1)、學(xué)生觀察演示操作，找錯(cuò)誤，或比較自己做的方法、結(jié)果是否與演示操作的相同。把傾向性的錯(cuò)誤寫在黑板上，供評(píng)講時(shí)用，為“后教”做準(zhǔn)備。(4)、要面向全體學(xué)生，后進(jìn)生回答問題或板演時(shí)，要照顧全體同學(xué)，讓較好同學(xué)聆聽別人回答問題，隨時(shí)準(zhǔn)備糾正錯(cuò)誤，或布置他們做哪些練習(xí)等。(2)、要解放思想，真正讓后進(jìn)生做演示操作，千萬(wàn)不得搞形式主義，叫尖子生演練，表面上正確率高，實(shí)質(zhì)上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。[目的] 最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。（2）展示提升[操作] 讓中差生尤其后進(jìn)生用板演或口答的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操作，也可用書面練習(xí)的形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。[時(shí)間] 約5—10分鐘。(5)、注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使學(xué)生愉快地、高高興興地自學(xué)，但語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，切忌口若懸河，滔滔不絕。即告訴學(xué)生如何檢測(cè)。時(shí)間不易過長(zhǎng)，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉；時(shí)間不宜過短，讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時(shí)間，切不可走過場(chǎng)，因?yàn)?，看書是練?xí)更正、討論、當(dāng)堂完成作業(yè)的前提，一定要講究實(shí)效。一般先要讓學(xué)生獨(dú)立看書、思考，不宜邊看邊討論。例如，看書，是邊看書邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難，怎樣干好，就怎樣干。即
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