【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在學(xué)校里和老師同學(xué)交流要講普通話。4做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。(四)、社會(huì)好習(xí)慣4借東西要及時(shí)歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要?dú)w還失主或交公，尊重別人的勞動(dòng)成果。4團(tuán)結(jié)他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。4不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人。4遇見(jiàn)外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。4謙虛、誠(chéng)實(shí)、待人誠(chéng)懇，與人交往重信用，答應(yīng)別人的事要盡力做到，說(shuō)做一致，不說(shuō)謊話、不騙人，有錯(cuò)就改。4不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動(dòng)撿拾廢物，能自覺(jué)維持環(huán)境衛(wèi)生。4遇到壞人壞事要主動(dòng)、及時(shí)向家長(zhǎng)或老師報(bào)告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭(zhēng)。4愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫(huà)。50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。5關(guān)心、尊重他人，乘車(chē)、坐船主動(dòng)給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件。5遵守交通規(guī)則，來(lái)回靠右行走，不違章騎車(chē)；不在公路、鐵道、路口等有危險(xiǎn)的地方玩耍。5遵守校規(guī)校紀(jì)和國(guó)家法律法規(guī)，不做違法亂紀(jì)的事情。5熱愛(ài)勞動(dòng)，力所能及地參與社會(huì)生活，自覺(jué)服務(wù)公眾。5關(guān)心身邊環(huán)境的變化，搞一些有關(guān)環(huán)境、自然的小調(diào)查、小研究，并對(duì)環(huán)境保護(hù)提出合理的意見(jiàn)或建議。5自覺(jué)維持環(huán)境衛(wèi)生。5自覺(jué)使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌語(yǔ)言。5走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。三、活動(dòng)實(shí)施的方法：（一）實(shí)施思路突出課堂教學(xué)主陣地這個(gè)重點(diǎn)，抓課堂教學(xué)研究。課外注重研究對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和完善。堅(jiān)持正面正確引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，使學(xué)生在形象生動(dòng)中受到教育，認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范自我，完善自我。“糾錯(cuò)”要與“導(dǎo)行”相結(jié)合，及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣。（二）實(shí)施方法1．教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法（1）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。（2）個(gè)別接觸，個(gè)別談話。（3）采用強(qiáng)化辦法。（4）對(duì)于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。2．家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法：（1）塑造好家長(zhǎng)自己的形象。（2）家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下。（3）家長(zhǎng)要及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（4）家長(zhǎng)對(duì)孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)。（5）讓孩子做有限的選擇。（6）適當(dāng)采用自然懲罰法。（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習(xí)慣的技能。（三）、實(shí)施步驟 第一階段:宣傳教育階段成立由學(xué)?！昂昧?xí)慣養(yǎng)成”教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施。全校動(dòng)員，人人參與，結(jié)合本校實(shí)際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地確定教育重點(diǎn)，制造出適合本校實(shí)際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)的作用。了解學(xué)生在家中的習(xí)慣表現(xiàn)，共商習(xí)慣教育的方法；與各教育點(diǎn)取得聯(lián)系，接受有關(guān)信息。要求低年級(jí)學(xué)生會(huì)讀并知道《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》中的內(nèi)容要求。第二階段：實(shí)施操作階段（一）組建“偵察隊(duì)”，制定實(shí)施計(jì)劃1．以中隊(duì)為單位，組織發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員從公共衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。并以班級(jí)為單位召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，選出急需克服的前3個(gè)陋習(xí)。2．指導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出自己的“作戰(zhàn)計(jì)劃”（克服這些陋習(xí)的具體措施）學(xué)校少先大隊(duì)結(jié)合各中隊(duì)的情況，有針對(duì)性地確定教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》。（二）、引導(dǎo)隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)向這些陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)發(fā)出“作戰(zhàn)令”印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè)。各班以點(diǎn)帶面開(kāi)設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課，各年級(jí)從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)?！断蛏盥?xí)開(kāi)戰(zhàn)好習(xí)慣養(yǎng)成教育》示范課，可以有演示、競(jìng)賽、評(píng)比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)隊(duì)員熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣。設(shè)立解決問(wèn)題信箱，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和能干的隊(duì)員，為“陋習(xí)”會(huì)診，幫助他們找出解決問(wèn)題的辦法。全校上下開(kāi)展一次大規(guī)模的“殲滅戰(zhàn)”，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)克服排查出的“陋習(xí)”。培訓(xùn)學(xué)生骨干，自覺(jué)執(zhí)行《細(xì)則》。對(duì)部分較差的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。典型引路，定點(diǎn)、定服務(wù)對(duì)象，為好習(xí)慣教育活動(dòng)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)；二是以校歌、校訓(xùn)、校規(guī)、校史、校服為教育系列，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，提高執(zhí)行好習(xí)慣的自覺(jué)性。（三）：檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固“戰(zhàn)果”學(xué)校成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭(zhēng)做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以小隊(duì)為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，比比誰(shuí)的辦法好。以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。少先隊(duì)負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，級(jí)部設(shè)立執(zhí)勤崗，及時(shí)糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。少先隊(duì)“三個(gè)常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個(gè)規(guī)范”（語(yǔ)言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）相溝通。第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選表彰（評(píng)出“向生活陋習(xí)開(kāi)戰(zhàn)好習(xí)慣養(yǎng)成”小隊(duì)標(biāo)兵）1．各級(jí)部、班級(jí)評(píng)選“小隊(duì)標(biāo)兵”。2．學(xué)校召開(kāi)好習(xí)慣教育活動(dòng)情況匯報(bào)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。評(píng)選“向生活陋習(xí)開(kāi)戰(zhàn)好習(xí)慣養(yǎng)成”優(yōu)秀小隊(duì)和優(yōu)秀輔導(dǎo)員。3．表彰優(yōu)秀集體和個(gè)人，推動(dòng)好習(xí)慣教育活動(dòng)向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習(xí)慣推向養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣和社會(huì)好習(xí)慣，把學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)一步推廣到家庭、社會(huì)。在小學(xué)生中間開(kāi)展養(yǎng)成教育，對(duì)于加強(qiáng)小學(xué)生文明禮貌和日常行為訓(xùn)練，實(shí)施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，而切具有深遠(yuǎn)的歷史意義。下面就我校如何開(kāi)展養(yǎng)成教育，談幾點(diǎn)做法：一、規(guī)范約束在學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范上，我校突出抓“學(xué)、嚴(yán)、恒”三個(gè)字，取得了明顯效果。一是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“學(xué)”字。學(xué)校把新《中小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》打印成冊(cè)，分發(fā)到各班，通過(guò)班隊(duì)會(huì)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐條掌握，全面了解。并開(kāi)展了以“學(xué)規(guī)范、守紀(jì)律、創(chuàng)文明班級(jí)、做文明學(xué)生”為主要內(nèi)容的大型活動(dòng)，先后發(fā)出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士”等倡議，培養(yǎng)和塑造少年兒童的高尚品格、崇高的國(guó)格、優(yōu)秀的性格、健康的體格。二是突出一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格檢查。學(xué)校成立了“安全文明監(jiān)督崗”，由各少先中隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任安全文明檢查員，并將檢查結(jié)果作為評(píng)選各項(xiàng)先進(jìn)的重要依據(jù)，在早上到校、放學(xué)路隊(duì)、下午靜校、校園環(huán)境衛(wèi)生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學(xué)生的行為由強(qiáng)制變?yōu)樽灾?，由他律變?yōu)樽月伞Ｈ峭怀鲆粋€(gè)“恒”字，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育持之以恒，平時(shí)經(jīng)常抓，遇到重大節(jié)日重點(diǎn)抓，有了問(wèn)題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具體講就是，周一早上升國(guó)旗活動(dòng)雷打不動(dòng)，堅(jiān)持國(guó)旗下講話，感染和激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。每年三月份為“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”，學(xué)校開(kāi)展了“一二三四百活動(dòng)”，即：學(xué)唱一首雷鋒歌曲，學(xué)講兩個(gè)雷鋒故事，背寫(xiě)三篇雷鋒日記，爭(zhēng)做四件好事，評(píng)選百名雷鋒式的好少年，組織師生走上街頭，開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，深入到縣委、政府門(mén)前、電視臺(tái)、城關(guān)派出所、村委大院、汽車(chē)站等地清掃垃圾，擦洗玻璃，組織學(xué)生為孤寡老人、軍烈屬開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖活動(dòng)；組織為殘疾兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)關(guān)心，富有愛(ài)心，做一個(gè)有責(zé)任感的人。每年清明節(jié)，組織學(xué)生祭奠英烈、緬懷歷史，為已故的優(yōu)秀教師伊鎖嬋老師掃墓，用身邊的人和事教育和感染學(xué)生，并邀請(qǐng)老紅軍、老干部到校做革命傳統(tǒng)報(bào)告。每年“五一”、“七一”、“九月十日教師節(jié)”“十一”活動(dòng)等節(jié)日，學(xué)校都要通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽、唱革命歌曲、手抄報(bào)比賽、入隊(duì)宣誓儀式等形式多樣的活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的餓人生觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀。二、榜樣導(dǎo)引榜樣的力量是無(wú)窮的。樹(shù)立典型，以典型引路，弘文明風(fēng)尚、抵制不良行為是開(kāi)展養(yǎng)成教育行之有效的方法。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，其道德品質(zhì)、人格力量、工作態(tài)度甚至言行舉止無(wú)不對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著深刻的影響，教師的形象，是學(xué)生的一面鏡子，讓學(xué)生做到首先自己應(yīng)該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說(shuō)服力。學(xué)習(xí)中樹(shù)立典型，把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校通過(guò)校報(bào)、廣播、板報(bào)等加以宣傳，這樣的典型生動(dòng)、具體、突出、更富有激勵(lì)性和教育性。如在一學(xué)期中評(píng)出三好學(xué)生、文明小衛(wèi)士等等，都有力的促進(jìn)了學(xué)生日常行為的養(yǎng)成。借助社會(huì)上榜樣的力量，激勵(lì)和教育學(xué)生。運(yùn)用這些榜樣，結(jié)合養(yǎng)成教育，讓學(xué)生找出差距，明確奮斗目標(biāo)。同時(shí)通過(guò)家庭教育及樹(shù)立的身邊人格榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行明禮、守法、誠(chéng)信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養(yǎng)，促進(jìn)了他們良好思想品德和個(gè)性品質(zhì)的形成。三、校風(fēng)熏陶學(xué)校是塑造人的，一方面靠思想教育、規(guī)范約束，但更多的是靠感染熏陶和環(huán)境的潛移默化。因此，養(yǎng)成教育應(yīng)立足校園文明建設(shè)，注重發(fā)揮校風(fēng)的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創(chuàng)造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境，已成為圣小教育的一個(gè)重要窗口。同時(shí)學(xué)校注重校園心理環(huán)境教育，開(kāi)展和諧教育，師生間形成了良好的人際關(guān)系。二是狠抓學(xué)生行為規(guī)范，健全和完善學(xué)校各項(xiàng)制度，建立了德育管理機(jī)構(gòu)，使德育工作達(dá)到規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生言行舉止、學(xué)習(xí)、生活都有了集體的行為準(zhǔn)則。三是注重構(gòu)建校園文化，從“校園之聲”廣播的開(kāi)播到《彩虹橋》校報(bào)的開(kāi)辦；從第二課堂的興起到舉辦四屆校園藝術(shù)節(jié)等等，無(wú)不體現(xiàn)了圣小健康、活潑、高雅的校園文化，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，小學(xué)生愛(ài)學(xué)、善思、文明、向上，教師愛(ài)生、認(rèn)真、善教、創(chuàng)新，熏陶和感染著一個(gè)個(gè)學(xué)生，使其奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。當(dāng)然，在學(xué)生中開(kāi)展養(yǎng)成教育，方法很多，不一一列舉。只要我們能夠針對(duì)學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，加之行之有效的方法，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的實(shí)施，那么學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就不難實(shí)現(xiàn)。第四篇：小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為在少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，應(yīng)該集中在三個(gè)大的方面即：做人、做事和學(xué)習(xí)。這三個(gè)大的方面又包括一系列基本好習(xí)慣。一、指導(dǎo)思想。以《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導(dǎo)思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則，以目前我校學(xué)生的思想實(shí)際為實(shí)踐依據(jù)，以未來(lái)社會(huì)對(duì)少年兒童的要求為教育目標(biāo)，以提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)為目的，積極的探索小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過(guò)采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凸現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)一代新人。二、小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的內(nèi)容所謂小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一般物指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上說(shuō)，小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。而且特別是指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具體劃分為以下幾點(diǎn)：(一)、生活好習(xí)慣在家里不任性，自己的行動(dòng)應(yīng)事前告訴家長(zhǎng)，外出前及回家后和家長(zhǎng)打招呼。經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，在家也講普通話。未經(jīng)允許，不亂**翻別人的東西，進(jìn)入他人房間先輕敲房門(mén)，別人同意后才可以進(jìn)入。待人有禮貌。見(jiàn)了客人主動(dòng)打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時(shí)要送出門(mén)外，并說(shuō)“再見(jiàn)”。能認(rèn)識(shí)到家庭、學(xué)校都是集體，懂得個(gè)人要服務(wù)于集體，少數(shù)服從多數(shù)，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見(jiàn)，善于向他人提出自己合理的建議。注意安全，不玩火，不亂動(dòng)家用電器，不做有危險(xiǎn)的游戲。注意關(guān)心國(guó)家大事，每天收