【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來(lái)的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實(shí)，少一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，用我們的心血，來(lái)完成由量變到質(zhì)變的飛躍。在新的學(xué)年里，我們將從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。二、小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主要內(nèi)容 做人好習(xí)慣不做危險(xiǎn)性游戲；同學(xué)間不斤斤計(jì)較；考試不作弊；注意個(gè)人衛(wèi)生；學(xué)會(huì)感恩。做事好習(xí)慣不跑跳喧嘩亂丟垃圾；遵守交通規(guī)則；不打架不罵人；4，不亂花錢(qián)；樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)好習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)；每天閱讀30分鐘；每天收看新聞節(jié)目；書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)；熱心公益活動(dòng)。四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法l、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才。反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說(shuō)教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過(guò)程中重要的四個(gè)字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來(lái)覆去，沒(méi)完沒(méi)了地進(jìn)行訓(xùn)練。自我約束：結(jié)合星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，利用小學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，討論和在養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。教育活動(dòng)：活動(dòng)是載體，是動(dòng)力。班級(jí)要有計(jì)劃有組織的在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的活動(dòng)。班級(jí)小干部自我管理：每月選出“好習(xí)慣之星”1名，“進(jìn)步之星”1名，對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行提醒和督促。五、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施班級(jí)根據(jù)每月重點(diǎn)，制定和布置具體方案。各小組長(zhǎng)不定期組織單項(xiàng)檢查，將檢查結(jié)果及時(shí)在班級(jí)展板公布。每學(xué)期評(píng)選校級(jí)“好習(xí)慣之星”、“進(jìn)步之星”，在班級(jí)展板展示。六、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題：高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要同學(xué)們上上下下共同努力。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。因此要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，要建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開(kāi)展。同學(xué)們要認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育應(yīng)是全體師生共同的事情。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀(guān)念，改變了“只管所教學(xué)生，不管其他學(xué)生”的錯(cuò)誤做法，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。要將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行情況通報(bào)，并通過(guò)各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性。目標(biāo)要一致。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級(jí)與中高年級(jí)的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話(huà)，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過(guò)程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。兒童的行為是從模仿開(kāi)始的，教師和家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動(dòng)。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種豐富有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺(jué)遵守規(guī)范。與此同時(shí)，組織開(kāi)展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。家校配合，形成合力?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”要采用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師進(jìn)行家訪(fǎng)等靈活多樣的方式，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)和做法，根據(jù)新時(shí)期的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。額穆中心校 馮殿維3月1日第四篇：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”養(yǎng)成教育活動(dòng)方案三（一）班“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)方案的實(shí)施意義在學(xué)校的號(hào)召下為把本班的德育工作做的具針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人；成為視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人；成為執(zhí)行統(tǒng)一、誠(chéng)實(shí)守信的人。如何將宏觀(guān)的育人目標(biāo)量化為具體可行的操作目標(biāo)，是我班響應(yīng)并配合學(xué)校德育工作不斷探索和深入開(kāi)展的風(fēng)向標(biāo)。我們?nèi)ㄒ唬┕灿袑W(xué)生五十七人，學(xué)生來(lái)源多是城郊、農(nóng)村、外來(lái)務(wù)工子女。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，讓每一名學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子具有健康的人格，我們找到了對(duì)小學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的最佳切入點(diǎn)——習(xí)慣養(yǎng)成教育，因此學(xué)校確定將好習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為我校德育工作的特色，并堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去，從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手，幫助孩子建構(gòu)健康的人格，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。許多著名的教育家多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)皆認(rèn)為：小學(xué)教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。因?yàn)榱己玫牧?xí)慣能主宰人的命運(yùn)，能使人步入成功的軌道，良好的習(xí)慣是一個(gè)人終生的財(cái)富。亞里斯多德說(shuō)過(guò)：“我們反復(fù)做怎樣的事，就會(huì)變成怎樣的人。‘卓而不群’指的不是一次表現(xiàn)，而是一種習(xí)慣?！毙袨樾纬闪?xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)品質(zhì)決定命運(yùn)。只有從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不斷提高能力和素質(zhì)才能適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，面對(duì)迎接挑戰(zhàn)。養(yǎng)成教育做起來(lái)不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來(lái)的生存和發(fā)展，我班將在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，不空談，抓落實(shí)，不指責(zé)，多培養(yǎng)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)通過(guò)我們的養(yǎng)成教育，來(lái)完成由量變到質(zhì)變的飛躍。我們將從以下“十個(gè)好習(xí)慣”的內(nèi)容切入。二、班級(jí)學(xué)生“十個(gè)好習(xí)慣”養(yǎng)成教育主要內(nèi)容通過(guò)不斷的教育培養(yǎng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成：舉止文明、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、守時(shí)惜時(shí)、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、喜歡讀書(shū)、講究衛(wèi)生、鍛煉身體的習(xí)慣，并能用良好的習(xí)慣規(guī)范、約束自己，形成良好的道德品質(zhì)，為成功的人生奠定基礎(chǔ)。（一）舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，更是一種財(cái)富。細(xì)化目標(biāo)為做到：升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。不打架，不罵人，不喧嘩。衣著整齊，干凈，自己背雙肩書(shū)包。進(jìn)別人房間或辦公室時(shí)輕輕敲門(mén)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀(guān)看比賽文明喝采。（二）誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民 的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。細(xì)化目標(biāo)為做到：答應(yīng)了別人的事情就要努力去做。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。不隨便借用別人的東西。借了別人的東西要按期歸還。不是自己的東西不拿。（三）尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一