“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-09-23 03:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從。 行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清 “ 是什么，為什么，怎么做 ” 的 同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過(guò)程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。 師生相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。兒童的行為是從模仿開(kāi)始的，教師和家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？ 注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動(dòng)。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。各校要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展 “ 爭(zhēng)當(dāng)合格小公民 ” 、 “ 誠(chéng)信回歸，學(xué)做真人 ” 、 “ 告別零食，告別游戲機(jī) ” 、 “ 小手牽大手，共創(chuàng)清潔園 ” 等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺(jué)遵守規(guī)范。與此同時(shí)，組織開(kāi)展 “ 學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng) ” 活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。 家校配合，形成合力。 “ 家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。 ” 要各校要采用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系手冊(cè)，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。 第四階段：樹(shù)立典型，及時(shí)總結(jié)推廣。 學(xué)校要及時(shí) 發(fā)現(xiàn)好的典型，進(jìn)行弘揚(yáng)宣傳。在活動(dòng)結(jié)束后召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，表彰一批 “ 八大習(xí)慣 ” 養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。三、八大習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施 強(qiáng)化管理，堅(jiān)持檢查。 此次活動(dòng)安排了四個(gè)階段，每個(gè)階段學(xué)校都要進(jìn)行督促指導(dǎo)與檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。 搞好總結(jié)，及時(shí)反饋。 各班對(duì) “ 八大習(xí)慣 ” 養(yǎng)成教育情況進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出好的典型，進(jìn)行推廣，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。 “ 八大習(xí)慣 ” 內(nèi)容： ：深入開(kāi)展 “ 八禮四儀 “ 教育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀和在家庭、學(xué)校、公 共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、有道德的良好品行。 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)講、獨(dú)立作答、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 ：組織學(xué)生積極參與全員讀書(shū)活動(dòng)，閱讀時(shí)間、閱讀書(shū)目、背誦詩(shī)文達(dá)到學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)；教會(huì)學(xué)生寫(xiě)較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生日有所讀、讀有所思、讀有所悟的閱讀習(xí)慣。 ：引導(dǎo)學(xué)生觀察感知、勤于手動(dòng)、體驗(yàn)積累，教學(xué)生用心說(shuō)話、說(shuō)真話、訴真情，培養(yǎng)學(xué)生 多閱讀、多思考、多練習(xí)、多修改的寫(xiě)作習(xí)慣。 ：認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育 “ 三個(gè)一 ” 工程，確保義務(wù)教育階段學(xué)生每人熟練掌握 2 項(xiàng)體育技能，培養(yǎng)學(xué)生每天鍛煉 1 小時(shí)的健體習(xí)慣。 ：從小培養(yǎng)學(xué)生的洗漱、餐飲等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；教育學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，倡導(dǎo)低碳生活，樹(shù)立綠色環(huán)保理念；引導(dǎo)青春期學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 ：教育學(xué)生熱愛(ài)和尊敬勞動(dòng)者，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)光榮意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，堅(jiān)持每天做家務(wù)、班 務(wù)或參加公益勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。 ：積極開(kāi)展 “ 三節(jié) ” （節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力、吃苦精神和理財(cái)能力，促使勤儉樸素觀念入腦、入心，成為學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)。 第三篇：八大習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié) “ 八大習(xí)慣 ” 養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié) 教育廣大學(xué)生樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，掌握為人做事的基本，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與自然、人與社會(huì)、人與他人、人與自我等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)求
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