“八大習慣”養(yǎng)成教育活動實施方案-免費閱讀
【正文】 t tell a can play the piano, but I cant play the can write a poem,but I can39。 第二階段：實施操作階段 （一）、組建 “ 督察小組 ” ，制定實施計劃 組織發(fā)動隊員對照 “ 八大習慣 ” 細則，找出普遍存在，最需要克服的各種陋習，召開 “ 向陋習說不 ”的主題班會。 注意安全，不玩火，不玩電，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。自己削鉛筆，自己疊被子，疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。保持個人衛(wèi)生。 寫完作業(yè)至少從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，要讓家長檢查、自己改正，嚴肅、虛心、認真負責。 在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩，追逐打鬧。基于以上認識，我們認為在學生良好習慣的培養(yǎng)上，應該集中在三個大方面，即做人、做事和學習，這三個大的方面又包括一系列基本好習慣。 ：積極開展 “ 三節(jié) ” （節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）教育活動，培養(yǎng)學生自理能力、吃苦精神和理財能力，促使勤儉樸素觀念入腦、入心，成為學生自覺行動。 各班對 “ 八大習慣 ” 養(yǎng)成教育情況進行認真的總結，總結成功的經驗，找出好的典型，進行推廣，同時指出存在的問題，及時糾正。 “ 家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。 二、活動步驟 第一階段：成立領導小組，制定活動方案。 培養(yǎng)自主學習習慣：培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢，讓學生學會自主預習、專心聽講、獨立作答、自主探究，培養(yǎng)學生自覺學習、勤奮學習、快樂學習、終身學習的習慣。 第四階段：樹立典型，及時總結推廣。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng) 成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。（ 9 月第二周 ） 采取開大會、班會、隊會的形式學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等準則，學習 “ 八大習慣 ” 養(yǎng)成教育內容。在此基礎上，學生從 “ 學會關心他人、學會學習、學會生活、學會做人 ” 的指導思想出發(fā)，以小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基本要求，圍繞學生身邊發(fā)生的事情和在日常生活中遇到的問題，如何解決和處理，達到進一步提高學生明辨是非和處理問題的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。 目標要一致。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？ 注重體驗，激勵帶動。（ 9 月第四周 ） 學校要及時發(fā)現好的典型，進行弘揚宣傳。 培養(yǎng)閱讀思考習慣：組織學生積極參與全員讀書活動，閱讀時間、閱讀書目、背誦詩文達到學段標準；教會學生寫較為具體、真實、生動的讀后感，培養(yǎng)學生日有所讀、讀有所思、讀有所悟的閱讀習 慣。 組 長：劉麗華 副組長：王云霞 成員：全體教師 第二階段：召開學生思想動員會。因此各學校要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。 師生相互學習、共同成長。 ” 要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。 “ 八大習慣 ” 內容： ：深入開展 “ 八禮四儀 “ 教育活動，讓學生掌握談吐、舉止、服飾等個人禮儀和在家庭、學校、公 共場所等社會生活領域的交往禮儀，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌、有道德的良好品行。 第三篇：八大習慣養(yǎng)成教育活動總結 “ 八大習慣 ” 養(yǎng)成教育活動總結 教育廣大學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本，具備
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