【正文】 實施養(yǎng)成教育最關鍵的一個階段，要求做到： 高度重視，常抓不懈。與此同時，組織開展 “ 學、比、評、查、獎 ” 活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。 ：從小培養(yǎng)學生的洗漱、餐飲等個人衛(wèi)生習慣；教育學生不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，倡導低碳生活，樹立綠色環(huán)保理念；引導青春期學生健康成長，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。見到老師要問好，行少先隊隊禮。 （四）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣 早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。 不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內(nèi)逗留，及時回家。 第五篇： “八大習慣 ”養(yǎng)成教育工作總結 I can...I can39。 （二）、常抓不懈，建立長效評比機制 學生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕能完成的，需要長期不懈的努力，因此我們要高度重視學生 “ 八大習慣 ” 的養(yǎng)成教育工作，把 “ 八大習慣 ” 養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去，并作到每周一小結，每月一通報。 未經(jīng)允許，不亂 **翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。 按時上兩操，做操態(tài)度認真，姿勢正確，做到 “ 快、靜、齊 ” 。我們要著眼學生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生享用終身的好習慣；教育廣大學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關系，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民，特制定本方案。 ：培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢，讓學生學會自主預習、專心聽講、獨立作答、自主探究，培養(yǎng)學生自覺學習、勤奮學習、快樂學習、終身學習的習慣。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。 采取開大會、班會、團隊會的形式學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等準則，學習 “ 八大習慣 ” 養(yǎng)成教育內(nèi)容。在活動結束后召開總結表彰會，表彰一批 “ 八大習慣 ” 養(yǎng)成教育先進個人和先進集體。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。 組 長：杜轉芳 副組長：鄭圓圓 劉永麗 胡玉馬 成員：各位班主任 第二 17階段：召開學生思想動員會。 師生相互學習、共同成長。 “ 八大習慣 ” 內(nèi)容： 培養(yǎng)文明禮儀習慣：深入開展 “ 八禮四儀 “ 教育活動，讓學生掌握談吐、舉止、服飾等個人禮儀和在家庭、學校、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌、有道德的良好品行。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。 家校配合，形成合力。 ：教育學生熱愛和尊敬勞動者，愛惜勞動果實，培養(yǎng)勞動光榮意識；引導學生學會自己的事情自己做，讓學生掌握一些簡單的勞動技能，堅持每天做家務、班 務或參加公益勞動，培養(yǎng)熱愛勞動習慣。 每天佩戴紅領巾、胸卡、穿校服，少先隊干部要佩戴標志，衣冠整齊、干凈。勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡。 謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話，不騙人，有錯就改，（八）培養(yǎng)良好的安全習慣 遵守交通規(guī)則，上下學靠右行，不闖紅燈，不在路上追逐打鬧。t...小作文 分享到： 原創(chuàng)發(fā)布時間： 20241203 19:12:08 I can tell a story, but iI can39。 指導隊員學習《 “ 八大習慣 ” 養(yǎng)成教育細則》讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出克服、改正陋習的具體措施。 （七）培養(yǎng)良好的生活習慣 在家里不任