蘇教版語文七上十五夜望月水調(diào)歌頭明月幾時有我的思念是圓的word教學實錄(編輯修改稿)
2025-01-13 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “弄”是“玩弄、欣賞”的含義，“何似”是“哪像是，怎比得上”的含義。這句話的意識是：月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間。 師：好！經(jīng)過大家的通力合作，我們已把課文的含義疏通了?，F(xiàn)在，我們就結合詞意，跟著錄音，大聲把課文齊讀一遍。 （放錄音，學生齊讀，教師巡視） （ 2）全班合作交流，體會詩人蘇軾在詞中所表達的情感。 師：請同學把你們小組討論的詩人在這首詞中所體現(xiàn)出來的情感說給 大家聽聽。 生 1：因為政治失意，家人分離，詩人內(nèi)心有一種想超脫世俗的念頭，詞中的“我欲乘風歸去”即：我想駕著長風回到天上，是一個很好的證明。 生 2：我們小組認為，詩人雖然在政治上不得志，又和家人相別，有超脫塵世的思想，但詩人更喜歡人間的生活。詞中“起舞弄清影，何似在人間。”即：月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間，不是一個很好的例證嗎？ 生 3：我們小組認為，詩人在下闋中，把個人的憂怨全都怪罪在了中秋之夜的圓月上，說它“照無眠”“不應有恨，何時長向別時圓” ，詩人心情較低落。 生 4：我們小組有補充意見，在下闋的開頭，詩人的心情是有些低沉，但詩人在感知到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！比嗽聼o常，自古皆然。人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾。詩人在體會人無完人之時，頓生感悟，以理遣情，最終以積極樂觀的心態(tài)發(fā)出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的豪邁之語。 師：今天你們的表現(xiàn)讓老師很滿意，大家都能抓住課文，體會詩人的情感。這首詞反映了作者仕途失意，幻想超 然物外，但積極的處世態(tài)度，終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達的胸懷和樂觀的情致。全詞深沉婉曲，流轉自如，以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界，具有強烈的感染力。 師：我們就把自己當作詩人蘇軾，跟著錄音再一次把該詞一起誦讀一遍，體會詩詞魅力所在。 （放錄音，學生齊讀） 師：我們就以《明月幾時有》的歌曲來結束本節(jié)課的學習，大家跟著唱。 三、作業(yè)： （一）誦讀，體會
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