水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有教案(編輯修改稿)
2024-10-25 14:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (6)作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上?你如何理解?能力訓(xùn)練 / 5(1)什么是聯(lián)想?什么是想象?(2)文中哪處是聯(lián)想?哪處是想象?(3)看圖一，發(fā)揮聯(lián)想，你能聯(lián)想到什么?(4)看圖二，發(fā)揮想象，你能想象到什么?問：比較《十五夜望月》，你喜歡哪一篇?講講理由。音樂欣賞(1)播放王菲的 《水調(diào)歌頭》(2)第二遍播放，學(xué)生輕聲跟唱學(xué)生總結(jié)(1)一生總結(jié)本課教學(xué)思路(2)由學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲三、布置作業(yè)背誦這首詞小作文：根據(jù)下文開頭，發(fā)揮豐富想象和聯(lián)想，續(xù)寫文章。金秋十月，夕陽西下。一老農(nóng)坐在自家的田埂上，一邊抽著煙，一邊浮想聯(lián)翩……/ 5 / 5 / 5 / 5第三篇：水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有學(xué)教案《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解蘇軾的生平和文學(xué)成就；指導(dǎo)學(xué)生了解本詞的創(chuàng)作背景和主旨，掌握本詞的名句和哲理句；背誦本詞，嘗試默寫有關(guān)月光與友情的古詩。教學(xué)重難點(diǎn)：把握理解本詞所表達(dá)的哲理和美好感情。課時(shí)安排：一課時(shí) 預(yù)習(xí)導(dǎo)航：回憶整理關(guān)于蘇軾的資料。蘇軾，朝詞人，字子瞻，號(hào)，所以他的作品集叫《東坡樂府》，他的詩詞文、書法繪畫樣樣精通，與其弟其父并稱“三蘇”是之一?？上Р疟忍旄邊s命運(yùn)坎坷，常被貶謫異鄉(xiāng)。這首詞寫的是他41歲被貶謫到任山東諸城知州時(shí)在中秋之夜懷念弟弟蘇轍（字子由），詞中表達(dá)的美好情感的詞句既表現(xiàn)了他的曠達(dá)情懷也表達(dá)了人類共同的祝愿，因此流傳千古。試著將我們曾學(xué)過的蘇軾的詩詞默寫下來。回憶關(guān)于月亮的詩詞名句。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（可由學(xué)生設(shè)計(jì)導(dǎo)入語）二、課堂研討兩名學(xué)生自鑒朗讀全詞，其他讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏學(xué)生。宮闕qu232。:宮殿 不勝 shēng禁受不住 綺qǐ戶：雕花的門窗 嬋ch225。n娟：指月亮 2 合作交流，理解全詩。？詞前的小序，主要是介紹作者寫這首詞的經(jīng)過和目的，也就是當(dāng)時(shí)的背景詞的上闋寫了什么主要內(nèi)容？寫作者對(duì)月飲酒及產(chǎn)生的想象。表達(dá)作者身世感慨和矛盾心理。你是怎樣理解詩句“高處不勝寒”的？不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派相爭，勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼。“高處不勝寒”內(nèi)涵非常豐富，確實(shí)表達(dá)出了作者禁不住朝廷黨派相爭，互相排擠的打擊，害怕回去沒有自己的立身之處的思想感情。但在人間也不錯(cuò)，做個(gè)地方官，逍遙自在，同樣可以為國家出力，為百姓造福。想通了，于是蘇軾化解了心中的苦悶、抑郁之情，翩翩起舞。哪些語句是作者對(duì)人生的感悟？你從中讀出怎樣的人生哲理？ 人有悲觀離合，月有陽睛圓缺，此事古難全。哲理：世界上不可能永遠(yuǎn)圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別，這正是月亮有圓有缺，這是自然的規(guī)律。5.“但愿人長久，千里共嬋娟”有什么含義？嬋娟，指代嬌好美麗的女子，這里用神話傳說中住在月宮的嫦娥來指代月亮?！暗溉碎L久,千里共嬋娟”是蘇軾對(duì)人們生活美好的一種向往和祝福。月亮的陰晴圓缺是自然規(guī)律，是人為所不可逆轉(zhuǎn)的，而人們悲歡離合不定本應(yīng)可以避免，但也往往受種種條件限制不能如愿，誠所謂“古難全”。人的壽命和團(tuán)聚的時(shí)間畢竟有限，比不得月亮的長久，但愿所有的離人都珍惜這美好的團(tuán)聚時(shí)刻，少一份離別的痛苦共對(duì)明月的千里清輝。？表達(dá)作者當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿，也再現(xiàn)了他心胸曠遠(yuǎn)，好不悲觀的豁達(dá)性格。選擇喜歡的一句進(jìn)行賞析。三、比賽背誦。四、當(dāng)堂檢測：本詞哪一句最能體現(xiàn)對(duì)弟弟的思念？哪一句最富有哲理？哪一句是名句？你還知道哪一些描寫月亮或者友情的古代詩句？如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)—《靜夜詩》李白 ；內(nèi)存知己，天涯若比鄰 《送杜少府之任蜀州》王勃五、作業(yè) 背誦并默寫全詞。師生留白桃花潭水深千尺，不及王倫送我情—《贈(zèng)汪倫
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