四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作3的教學(xué)反思合集五篇(編輯修改稿)
2024-10-29 01:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聚在一起，燃成一個(gè)巨大的火堆。大家聚集成圈，手拉著手，踩著大三弦的節(jié)拍載歌載舞......粗獷的歡呼聲震耳欲聾，悅耳的歌聲遠(yuǎn)飄千里，美妙的琴聲肆意流淌，匯成了一首豪放的交響曲，打破了也得寂靜。人們盡情狂歡，徹夜不眠。聽(tīng)了我的介紹，你一定被我的家鄉(xiāng)迷住了吧？來(lái)吧，歡迎到我的家鄉(xiāng)來(lái)，我和家鄉(xiāng)人民一定會(huì)用滿滿的熱情迎接你！祝你幸?？鞓?lè)！你的好朋友 韓梅梅 2015年10月23日第四篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作3》教案習(xí)作三一、教學(xué)目標(biāo)，對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，了解寫(xiě)作方法及要求。，能按照一定的順序，選擇一兩個(gè)方面重點(diǎn)來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)。，介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能按照一定的順序，選擇介紹家鄉(xiāng)的內(nèi)容，有重點(diǎn)地寫(xiě)。難點(diǎn)：寫(xiě)出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1．采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，產(chǎn)生“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)”的欲望。2．注重評(píng)價(jià)學(xué)生參與習(xí)作活動(dòng)的全過(guò)程的態(tài)度、方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。3．揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。四、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：信紙和信封 教師：課件五、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要介紹一位遠(yuǎn)方的同學(xué)給大家，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。你們想了解他的家鄉(xiāng)嗎？那就讓我們來(lái)讀一讀他寫(xiě)給遠(yuǎn)方的小伙伴李陽(yáng)的信。（二）學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟書(shū)信的內(nèi)容，把握書(shū)信的格式。1．自由讀文，思考；在信中，王磊向李陽(yáng)介紹了他的家鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深刻的印象？2．指名回答。板書(shū)：迷人的風(fēng)光 古老的風(fēng)俗3．這些地方為什么會(huì)給你留下深刻的印象？王磊是怎樣來(lái)寫(xiě)的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。4．指名回答后教師總結(jié)：用上平時(shí)自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。把自己最想介紹給好友的地方：古老的風(fēng)俗——賽馬寫(xiě)得特別具體。5．這是一封信，你發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)信的格式與我們平時(shí)的習(xí)作有什么不同了嗎？ 6．同桌互相交流。7．指名交流，一起做批注。教師相機(jī)點(diǎn)撥：書(shū)信由六部分組成：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝賀語(yǔ)、署名、日期。（1）稱呼在信的開(kāi)頭，要頂格寫(xiě)。稱呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話要說(shuō)；（2）第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)；（3）第三行空兩格寫(xiě)正文。正文是信的主要內(nèi)容，凡是要說(shuō)的話，要談的事都寫(xiě)在這部分。一層意思可以分為一個(gè)自然段；（4）祝賀語(yǔ)另起一行空兩格寫(xiě)，一般是寫(xiě)表示敬意、祝愿、勉勵(lì)的話；（5）正文寫(xiě)完后，另起一行，在靠右處寫(xiě)署名，在署名的下一行靠右寫(xiě)日期。這里說(shuō)一個(gè)順口溜，幫你記住書(shū)信的格式： 稱呼一定頂格寫(xiě)，問(wèn)候話語(yǔ)別忘記。信的正文分段寫(xiě)，另起一行寫(xiě)祝語(yǔ)。名字寫(xiě)在右下方，緊接一行寫(xiě)日期。環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐（三）根據(jù)習(xí)作要求寫(xiě)作。1．讀了王磊寫(xiě)給李陽(yáng)的信，我們了解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個(gè)讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。如果讓你也來(lái)像王磊一樣來(lái)介紹介紹
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