四年級上冊習作3的教學反思合集五篇(編輯修改稿)
2024-10-29 01:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聚在一起，燃成一個巨大的火堆。大家聚集成圈，手拉著手，踩著大三弦的節(jié)拍載歌載舞......粗獷的歡呼聲震耳欲聾，悅耳的歌聲遠飄千里，美妙的琴聲肆意流淌，匯成了一首豪放的交響曲，打破了也得寂靜。人們盡情狂歡，徹夜不眠。聽了我的介紹，你一定被我的家鄉(xiāng)迷住了吧？來吧，歡迎到我的家鄉(xiāng)來，我和家鄉(xiāng)人民一定會用滿滿的熱情迎接你！祝你幸?？鞓?！你的好朋友 韓梅梅 2015年10月23日第四篇：蘇教版四年級語文上冊《習作3》教案習作三一、教學目標，對照“習作要點討論”，了解寫作方法及要求。，能按照一定的順序，選擇一兩個方面重點來介紹自己的家鄉(xiāng)。，介紹自己的家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、教學重難點重點：能按照一定的順序，選擇介紹家鄉(xiāng)的內(nèi)容，有重點地寫。難點：寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。三、教學評價設計1．采取激勵性評價，鼓勵學生積極參與，充分調(diào)動學生的習作興趣，產(chǎn)生“樂于書面表達”的欲望。2．注重評價學生參與習作活動的全過程的態(tài)度、方法。鼓勵學生大膽表達，鼓勵學生表達真情實感，鼓勵有創(chuàng)意的表達。3．揚個性，培養(yǎng)學生的自信心。四、教學準備 學生：信紙和信封 教師：課件五、教學時間： 2課時六、教學過程：第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導——創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（一）談話導入：同學們，今天老師要介紹一位遠方的同學給大家，大家想認識他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。你們想了解他的家鄉(xiāng)嗎？那就讓我們來讀一讀他寫給遠方的小伙伴李陽的信。（二）學習例文，領悟書信的內(nèi)容，把握書信的格式。1．自由讀文，思考；在信中，王磊向李陽介紹了他的家鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深刻的印象？2．指名回答。板書：迷人的風光 古老的風俗3．這些地方為什么會給你留下深刻的印象？王磊是怎樣來寫的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。4．指名回答后教師總結：用上平時自己了解的關于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。把自己最想介紹給好友的地方：古老的風俗——賽馬寫得特別具體。5．這是一封信，你發(fā)現(xiàn)了寫信的格式與我們平時的習作有什么不同了嗎？ 6．同桌互相交流。7．指名交流，一起做批注。教師相機點撥：書信由六部分組成：稱呼、問候語、正文、祝賀語、署名、日期。（1）稱呼在信的開頭，要頂格寫。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說；（2）第二行空兩格寫問候語；（3）第三行空兩格寫正文。正文是信的主要內(nèi)容，凡是要說的話，要談的事都寫在這部分。一層意思可以分為一個自然段；（4）祝賀語另起一行空兩格寫，一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話；（5）正文寫完后，另起一行，在靠右處寫署名，在署名的下一行靠右寫日期。這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式： 稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習作實踐（三）根據(jù)習作要求寫作。1．讀了王磊寫給李陽的信，我們了解了天山腳下的迷人風光和古老的風俗，讓每一個讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。如果讓你也來像王磊一樣來介紹介紹
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