四年級音樂下冊憶江南教學(xué)反思合集五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 11:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堅定、急迫。②從“站起來說”這個動作，體會哈默的心情。（如：高興、迫切??）③練習(xí)朗讀，表現(xiàn)哈默的心情。（聯(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情，初步體會哈默“例外”──維護(hù)尊嚴(yán)的言行的意義。）（3）學(xué)習(xí)小結(jié)：哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時得到了為杰克遜大叔做事的機(jī)會。三、咀嚼“尊嚴(yán)”行感受“尊嚴(yán)”品1．思考：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎？（練讀相關(guān)語句，聯(lián)系課文內(nèi)容試著批注讀后的感受。）2．同桌互議。3．全班交流。（老師參與交流，并根據(jù)學(xué)生獨特的、多元感受相機(jī)做小結(jié)）4．回扣課前疑問，聯(lián)系學(xué)習(xí)理解，相機(jī)解疑。四、小結(jié)本課收獲，預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)1．小結(jié)談話。2．預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．作業(yè)。（1）自讀課文第六、七自然段，想像兩年中哈默做了些什么，體會杰克遜大叔話的含義。（2）收集哈默的有關(guān)資料和身邊人維護(hù)尊嚴(yán)的小故事，準(zhǔn)備交流。（3）自由練寫生字詞語，注意寫好和記憶生字的辦法，為下節(jié)課交流和練好生字作準(zhǔn)備。[板書設(shè)計]：仰起頭尊嚴(yán)“不能不??！”態(tài)度真誠站起來品格高尚第二課時[教學(xué)目標(biāo)]1．復(fù)習(xí)鞏固本課生字、新詞。2．聯(lián)系全文和生活實例理解大叔對女兒說的話，體會尊嚴(yán)的含義。3．根據(jù)對文本的理解，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地讀好全文。[教學(xué)過程]：一、復(fù)習(xí)引入。（一）練寫本課生字、詞語。1．展示課后練寫，交流練寫經(jīng)驗及問題。2．指導(dǎo)練寫難點生字，聽寫生字新詞。（二）復(fù)述課文內(nèi)容，再現(xiàn)“尊嚴(yán)”形象。（運用積累的詞語：“沃爾遜、面呈菜色、疲憊不堪、臉色蒼白、骨瘦如柴、款待、例外、捶背、許配”，引導(dǎo)復(fù)述課文內(nèi)容。）二、走進(jìn)杰克遜，領(lǐng)悟“尊嚴(yán)”神韻1．回顧大叔的言行，體會其內(nèi)心，感受其獨具慧眼，真誠待人的品行。2．想象哈默兩年中的行為，聯(lián)系哈默所取得的成就理解大叔對女兒說的話，體會尊嚴(yán)的價值。根據(jù)學(xué)生感受相機(jī)指導(dǎo)有感情的朗讀。三、討論、拓展，體會“尊嚴(yán)”價值1．默讀課文，結(jié)合自己的體會，說一說從哈默和大叔身上學(xué)到了什么？（完成課后第一題思考練習(xí)）2．結(jié)合課文內(nèi)容，說一說課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？根據(jù)自我體驗練讀課題。3．師生交流收集的資料，受到維護(hù)自我尊嚴(yán)的熏陶。第三篇：人教版小學(xué)四年級語文下冊《憶江南》教學(xué)反思1．示范讀激趣通過范讀，引領(lǐng)學(xué)生懂得怎樣讀書，教會學(xué)生讀書的方法，在潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，起到“潤物細(xì)無聲”的效果，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。如在開頭以優(yōu)美的導(dǎo)言和教師聲情并茂的朗讀，將使學(xué)生在心中蕩漾起一種淡淡的愉悅之情，把學(xué)生帶入一種對江南的向往之中，進(jìn)而有一種渴望要了解這首詞的心情，達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”。2．品味讀悟情古詩詞的語言精練，文字精美，短短的幾十個字蘊含著豐富的思想、情感內(nèi)涵。因此古詩詞教學(xué)要注重品詞品句，在品詞品句中感悟語言、熏陶感情。語言的感悟就是要培養(yǎng)語感，感悟到語言的精妙之處，語言的表達(dá)效果，[]語言的感情色彩。語言的感悟是“讀”出來的，情感的熏陶也是“讀”出來的。在本節(jié)課中，老師著重通過品味語言、想象情境、體會人物心情來引導(dǎo)學(xué)生讀出味道，讀出情感。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文，每讀一次都是一次不同的情感體驗。3．想象
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