【文章內(nèi)容簡介】 ，相逢一笑泯恩仇三、小結(jié)同學(xué)們，寬容精神是一切事物中最偉大的。四、作業(yè)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。四年級下冊語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文，感知內(nèi)容。，遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。，糾正讀錯或讀不好的句子。，課文主要講了哪兩件將心比心的事？。三、細(xì)讀課文，探究明理。，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標(biāo)示出來。，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對這一段的理解。，仔細(xì)讀一讀，你體會到了什么？，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？。四、課后拓展?！皩⑿谋刃摹睘轭}，寫一寫生活中遇到的類似的事情。，補(bǔ)充對話。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。板書設(shè)計(jì)：四年級下冊語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使入與人之間多一些寬容和理解。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)體會生活中只有將心比心，才會使入與人之間多一些寬容和理解。課前準(zhǔn)備字詞卡片。教學(xué)過程揭示課題哈默用自己的言行維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？初讀課文，感知內(nèi)容各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。前后四個同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。課文寫了哪兩件將心比心的事?細(xì)讀課文，探究情感自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的話，思考母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護(hù)士的?她為什么能這么做?有感情地朗讀第二節(jié)。學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎?有感情地朗讀課文。課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。四年級下冊語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、故事導(dǎo)入，揭示課題講故事(公益廣告)：《媽媽，洗腳》你想說些什么?二、初讀課文，整體感知今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫(板書：將心比心)自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?(先讓學(xué)生自由練讀難讀的地點(diǎn)，然后隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)：故事主要寫了哪兩件事?經(jīng)歷了這兩件事的我，心里有什么感受?)三、感悟課文，品味語言如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?請?jiān)谶@些地方做上記號。(一)第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?句子：有一次她去商店松手。(品詞：沉重、一直)句子：阿姨對老奶奶說的話。(二)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?一天涌到嘴邊的話(1)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣?(2)感悟平靜中的母親當(dāng)時心里怎么想?只見果然成功了(1)領(lǐng)悟不要緊，再來一次這句話的不簡單。(2)引讀(3)這是一位怎樣的母親?母親拉著這段最后(1)感悟第二次的平靜(2)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎?配樂練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語，而感到溫暖和幸福。我終于明白了：。四、眷注文本，升華情感過渡：這一撇一捺，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是將心比心的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：(朗讀品情)(1)、阿姨對奶奶的話。(我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。)(2)媽媽對護(hù)士的話。(這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。)再讀激情：我們應(yīng)該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。引讀五、拓展內(nèi)涵，提升品味(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個份量最重的什么詞?學(xué)生回答，逐一板書。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重)結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。四年級下冊語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會將心比心，多些寬容和理解。能力目標(biāo)：體會課文最后一個自然段的含義。有感情地朗讀課文。教學(xué)方法讀中悟情教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入，提示課題。哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時贏得了別人的尊重。今天我們來學(xué)習(xí)《將心比心》，(板書將心比心)看看人與人相處的過程中除了需要尊嚴(yán)以外還需要些什么?二、初讀課文，整體感知。文章中作者寫了哪兩個故事?自由朗讀這兩個故事，思考：這兩件事分別體現(xiàn)了人與人相處中的什么精神?老師總結(jié)板書：將心比心阿姨為奶奶開門 媽媽鼓勵小護(hù)士再扎一針寬容、理解三、感悟課文，品味語言。找出作者通過哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們?自讀并聽范讀課文，請?jiān)谶@些地方做上記號。與同桌交流感受。指名讀一讀句子，說一說感受。老師范讀句子。指名讀。四、聯(lián)系生活，升華情感。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，你在生活中做過、看到過這樣的事情嗎?老師舉例引導(dǎo)。作者在聽到看到這樣的事后，明白了一個道理，是什么?指名說。那你能說說你是怎么理解這句話的嗎?五、回歸文本，提升品味。男女生分別讀最后一個自然段。再讀課題。加深理解。(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個份量最重的什么詞?小結(jié)：孩子們，正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實(shí)和美麗，就讓我們將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧!四年級下冊語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的：有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句的意思‘理解成語“將心比心”的意思，聯(lián)系生活實(shí)際，體會生活中遇到的類似情況時自己的感受。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、名句欣賞多媒體出示名句責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。言必信，行必果。與朋友交，言而有信。己所不欲，勿施于人。精誠所至，金石為開。愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之。老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。分類：誠信類——。寬容、關(guān)愛類——理解句子：責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。a、理解詞語“人、己、責(zé)、恕”b、你受到責(zé)備時怎樣的心情。得到別人的寬恕心情又怎樣?、c、你能用一個詞語概括嗎?(揭題：將心比心)說說“將心比心”的意思二、自主探究研讀課文，看看文章中哪些語段是“將心比心”的意思。三、品析語段生“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”師、阿姨是什么時候說的，說明她是個什么人?學(xué)生展示：(板書：我為人人，人人為我)師、假如阿姨沒有那樣做，會出現(xiàn)什么情況?如果你是哪位阿姨你會怎樣做?學(xué)生展示生“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！睅?、母親是在什么情況下說的，說明母親是個怎樣的人?學(xué)生展示(板書：寬容、體諒、善良)師、母親的做法有什么作用，如果當(dāng)時母親責(zé)備她又會出現(xiàn)什么狀況?學(xué)生展示四、拓展提升生活中的任何事情都將心比心的話會是怎樣的一番美景?朗讀課文最后一自然段。遷移練習(xí)：片段聯(lián)系——扔香蕉皮，吐痰、擠座位五、欣賞學(xué)生片段 進(jìn)一步感受“將心比心”的重要性板書設(shè)計(jì)：將心比心我 為人人，人人為我。 寬容、體諒善待他人就是善待自己四年級下冊語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容簡潔、清楚。：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時的情景，想象要豐富合理。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。：讀成語，了解成語的含義，并能試著運(yùn)用。：通過寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，同時，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。教學(xué)重難點(diǎn)：口語交際、習(xí)作練習(xí)。課前準(zhǔn)備：收集自己準(zhǔn)備的新聞、英雄人物的故事。教學(xué)課時：4課時第一課時小小新聞發(fā)布會：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變。我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。想一想，我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報(bào)、聽廣播、上網(wǎng)等）？指名說。？舉例說一說。，假如讓你來講新聞，你們認(rèn)為應(yīng)該講清楚什么呢？“小小新聞發(fā)布會”。規(guī)則：，講后每人評議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。，講完后班上同學(xué)可以自由發(fā)表意見，最后舉手表決評選出三名“最佳新聞發(fā)言人”。：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？第二課時一、課前搜集資料交流同學(xué)們，課前我們收集了1937年左右日本侵略中國的歷史背景，誰來說一說。二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。？哪幾個？？（觀察和想象）三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問題？？？？？四、根據(jù)問題自編故事。五、方法指導(dǎo)，結(jié)合圖畫內(nèi)容介紹歷史背景。，編一個完整的故事，寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。六、練習(xí)習(xí)作，指名交流，全班提出修改意見。七、小組交流，評議誰講得最精彩。八、推選小組代表在班上交流，全班評議。九、同學(xué)之間互評互改作文。第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)，體會帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情。小結(jié)：兩組帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情不同。二、教學(xué)“日積月累”。全班齊讀。，其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明。，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。三、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”。？。，評選故事大王比賽。四年級下冊語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)8課前談話：聽說我們班有很多愛聽故事的同學(xué)，誰喜歡聽故事?你喜歡嗎?你呢?看來我們都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好講個故事。一、故事導(dǎo)入，揭示課題(或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入)故事是這樣的：有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說：媽媽，洗腳?？粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個故事你想說些什么?(這真是個感人的故事是呀，你懂得用心去聆聽故事。這位媽媽真孝順你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順?gòu)寢尀槠牌畔茨_的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師)二、初讀課文，整體感知A、孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個感人的故事，請看我寫課題(板書：將心比心)然后請生讀課題。B、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。(出示：現(xiàn)在請自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?)C、把你認(rèn)為最難的地方找出來讀一讀?(指名讀句并正音。)D、讀的不錯了，現(xiàn)在老師想聽你們說說，讀完課文后你知道了什么?例如：我知道了一位阿姨幫助我的奶奶推門的事。(對，這是你說的這件事是不是這個意思?)(板書：幫助推門。)例如：母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒有責(zé)備護(hù)士。(你是要告訴大家這位母親能板書：理解過失。)經(jīng)歷了這兩件事的我，心里有什么感受?(文中有個詞你能說出來嗎?)三、感悟課文，品味語言(溫暖)你說的正是我想的。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號。)(一)讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?句子：有一次她去商店松手。(1)說說為什么溫暖了你的心?(例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。)(師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良?)推著沉重的大門：為什么?一直：如果不一直拉著會有什么后果?(2)她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶，你心里會