【正文】 主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。，教師交流、指導(dǎo)。每個(gè)版塊的三個(gè)代表分別發(fā)言。教師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來(lái)自由組合，整理一下手頭的資料，爭(zhēng)取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開(kāi)好一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì)就以上述這五點(diǎn)來(lái)作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評(píng)他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時(shí)我們還要評(píng)出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等。E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。第四課時(shí)口語(yǔ)交際一、提問(wèn)導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都 能感受到新聞的存在。D在說(shuō)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到和想到寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)觀察和表達(dá)A整體感知圖中的景和人。啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給從類帶來(lái)的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。總結(jié)：流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們多積累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。再讀成語(yǔ)，邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思，并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。注意：讀準(zhǔn)字音。教師小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語(yǔ)文王國(guó)時(shí)，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)感受到魅力無(wú)處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自由讀這些句子。學(xué)生記憶“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。課時(shí)四課時(shí)第一課時(shí)詞語(yǔ)盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難，聆聽(tīng)了他們對(duì)和平的呼喚。教學(xué)準(zhǔn)備搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的索然無(wú)味都的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。加深理解。男女生分別讀最后一個(gè)自然段。作者在聽(tīng)到看到這樣的事后，明白了一個(gè)道理，是什么?指名說(shuō)。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。四、聯(lián)系生活，升華情感。老師范讀句子。與同桌交流感受。文章中作者寫(xiě)了哪兩個(gè)故事?自由朗讀這兩個(gè)故事，思考：這兩件事分別體現(xiàn)了人與人相處中的什么精神?老師總結(jié)板書(shū)：將心比心阿姨為奶奶開(kāi)門 媽媽鼓勵(lì)小護(hù)士再扎一針寬容、理解三、感悟課文，品味語(yǔ)言。哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了別人的尊重。有感情地朗讀課文。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，多些寬容和理解。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞?2，學(xué)生回答，逐一板書(shū)。)我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。(這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。(我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。)四、拓展空間，升華情感過(guò)渡：同學(xué)們，這一撇一捺的人字本就相互支撐。道理的角度：人與人之間一定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)理解。(例：母親的角度：母親太愛(ài)我了，真是我的好母親。)練筆：原來(lái)想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語(yǔ)，而感到溫暖和幸福。)(2)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開(kāi)始我的心情就這樣嗎?(不是。)(2)引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著如果我就是母親，我會(huì)這么說(shuō)不要緊，再來(lái)一次。(是呀，阿姨的心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛(ài),令你沉浸在溫暖之中是嗎?)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?1一天涌到嘴邊的話(1)說(shuō)說(shuō)為什么讓你感到溫暖?(2)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣?(3)因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么平靜，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想?(順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛(ài)理解別人的心?)只見(jiàn)果然成功了(出示：不要緊，再來(lái)一次。)句子：阿姨對(duì)老奶奶的話。)(3)朗讀：讀出暖暖的感覺(jué)。)(師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良?)推著沉重的大門：為什么?一直：如果不一直拉著會(huì)有什么后果?(2)她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想?(學(xué)生暢談到的真誠(chéng)幫助，善良等等中，教師有意提升一下陌生人。)(一)讓我們先來(lái)交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?句子：有一次她去商店松手。)經(jīng)歷了這兩件事的我，心里有什么感受?(文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎?)三、感悟課文，品味語(yǔ)言(溫暖)你說(shuō)的正是我想的。)例如：母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒(méi)有責(zé)備護(hù)士。)D、讀的不錯(cuò)了，現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)，讀完課文后你知道了什么?例如：我知道了一位阿姨幫助我的奶奶推門的事。課堂中最美的是朗朗的讀書(shū)聲。今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，請(qǐng)看我寫(xiě)課題(板書(shū)：將心比心)然后請(qǐng)生讀課題。媽媽和孩子都很孝順?gòu)寢尀槠牌畔茨_的行為潛移默化地感染了孩子。聽(tīng)了這個(gè)故事你想說(shuō)些什么?(這真是個(gè)感人的故事是呀，你懂得用心去聆聽(tīng)故事?？粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動(dòng)地淚流滿面。有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來(lái)一盆水，她感到很非常驚訝。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無(wú)怨。那太好了，今天我就投大家所好講個(gè)故事。2．把自己做的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。（3）大街上，我?guī)椭晃粴埣驳氖迨鍝焖粼诘厣系臇|西。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……）3．小結(jié)：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧！六、布置作業(yè)1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)：2．抄寫(xiě)名言:3．拓展作業(yè):（1）在擁擠的公交車上，我把座位讓給抱著孩子的阿姨坐。五、回歸文本，自然拓展1．課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。體會(huì)別人的心理，設(shè)身處地的為別人著想。4．媒體出示最后一節(jié)。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?．媒體出示：媽媽對(duì)護(hù)士的話。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：1．媒體出示：阿姨對(duì)奶奶的話。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。只要我們將心比心，才會(huì)獲得快樂(lè)與幸福。我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。將心比心，激動(dòng)地想：“ 。原來(lái)是抱怨的。”（1）文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情？（愛(ài)孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子。”如果你是母親，你會(huì)怎么說(shuō)——（引言：啊！這是寬慰的說(shuō)，鼓勵(lì)的、耐心的……）（3）你認(rèn)識(shí)到了這是一位怎樣的母親？善良、寬容、和藹可親……3．媒體出示：母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。（1）“不要緊，再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎？為什么讓你感到不簡(jiǎn)單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)時(shí)已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手。我正要抱怨幾句，一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。④ 齊讀第一節(jié)。阿姨的行為折射人生的至理、至情，溫暖了我的心許久。幼吾幼，以及人之幼。用行動(dòng)告訴我們想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。）②阿姨希望自己的媽媽能獲得他人的幫助，她自己是怎么做的？媒體出示：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。（1）媒體出示句子：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門。（4）師小結(jié)：本課講了兩件事：一件是一位阿姨為奶奶開(kāi)門以及說(shuō)的話讓人感動(dòng)；另一件是我的媽媽鼓勵(lì)護(hù)士并談及自己的女兒的話讓人深思，揭示出一個(gè)深刻的人生哲理：在生活中要將心比心，多一份寬容和尊重?！保ò鍟?shū)：幫助推門）（2）我親自遇到媽媽看見(jiàn)實(shí)習(xí)護(hù)士扎針技術(shù)欠佳，鼓勵(lì)她再來(lái)一次，護(hù)士連聲感謝，媽媽說(shuō)：“我的女兒……也能得到寬容和鼓勵(lì)。3．理解課文內(nèi)容。（2）課文寫(xiě)了幾件事？文中哪些地方使你感動(dòng)，畫(huà)下相關(guān)語(yǔ)句。：將心比心二、初讀課文，感知內(nèi)容1．根據(jù)“自學(xué)要求”自讀課文。——孟子愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．品讀名言，交流感受。2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。，教師交流、指導(dǎo)。每個(gè)版塊的三個(gè)代表分別發(fā)言。教師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來(lái)自由組合，整理一下手頭的資料，爭(zhēng)取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開(kāi)好一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì)就以上述這五點(diǎn)來(lái)作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評(píng)他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時(shí)我們還要評(píng)出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等。E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。第四課時(shí)口語(yǔ)交際一、提問(wèn)導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都 能感受到新聞的存在。D在說(shuō)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到和想到寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)觀察和表達(dá)A整體感知圖中的景和人。啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給從類帶來(lái)的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景?？偨Y(jié)：流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們多積累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。再讀成語(yǔ)，邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思，并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。注意：讀準(zhǔn)字音。眼睛，你會(huì)感受到魅力無(wú)處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個(gè)句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。教師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。小結(jié)學(xué)習(xí)：讀詞語(yǔ)，相互正音；交流詞語(yǔ)的意思；交流讀記詞語(yǔ)的方法。現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。搜集新聞。提出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)讀、寫(xiě)并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞?2，學(xué)生回答，逐一板書(shū)。)我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。(這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。(我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。)四、拓展空間，升華情感過(guò)渡：同學(xué)們，這一撇一捺的人字本就相互支撐。道理的角度：人與人之間一定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)理解。(例：母親的角度：母親太愛(ài)我了，真是我的好母親。)練筆：原來(lái)想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語(yǔ)，而感到溫暖和幸福。)(2)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開(kāi)始我的心情就這樣嗎?(不是。)(2)引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著如果我就是母親，我會(huì)這么說(shuō)不要緊，再來(lái)一次。(是呀，阿姨的心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛(ài),令你沉浸在溫暖之中是嗎?)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?1一天涌到嘴邊的話(1)說(shuō)說(shuō)為什么讓你感到溫暖?(2)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣?(3)因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么平靜，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想?(順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛(ài)理解別人的心?)只見(jiàn)果然成功了(出示：不要緊，再來(lái)一次。)句子：阿姨對(duì)老奶奶的話。)(3)朗讀：讀出暖暖的感覺(jué)。)(師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良?)推著沉重的大門：為什么?一直：如果不一直拉著會(huì)有什么后果?(2)她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想?(學(xué)生暢談到的真誠(chéng)幫助，善良等等中，教師有意提升一下陌生人。)(一)讓我們先來(lái)交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?句子：有一次她去商店松手。)經(jīng)歷了這兩件事的我，心里有什么感受?(文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎?)三、感悟課