【正文】 （2）這位阿姨幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會怎么想？（3）面對這樣一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助，讓我們大家一起來讀一下這個句子，讀出暖暖的感覺。請大家打開課本翻到第八課，用自己最甜最美的聲音來朗讀課文，看看課文給我們帶來了哪兩個感人的故事。孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會了孝順自己的媽媽。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到非常驚訝，這時，孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說：“媽媽，洗腳。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨無悔。六、教學(xué)課時：一課時教 學(xué) 過 程一、故事導(dǎo)入，揭示課題。三、突破重、難點的措施及方法：通過對人物外貌、動作、語言的學(xué)習(xí)，理解穩(wěn)重重點詞句的意思，體會人物的品質(zhì)。培養(yǎng)獨立閱讀能力。課后反思：第五篇：人教版四年級語文下冊《將心比心》教學(xué)設(shè)計第8課將心比心一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。5學(xué)習(xí)第三小節(jié)：你能結(jié)合生活實際談?wù)剬@一節(jié)的理解么？ 6 有感情地朗讀課文。2 自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在書上做些批注。四人小組的同學(xué)輪讀課文，互相糾正讀不好的句子。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：字詞卡片三、學(xué)習(xí)時間：一課時四、學(xué)習(xí)過程：（一）揭示課題：哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時贏得了人們的尊重。理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。四、作業(yè)聯(lián)系自己的生活實際，用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。張九齡：記人之長，忘人之短。生齊讀第三段。這也是我們現(xiàn)在所說的換位思考。B聯(lián)系生活講講該怎樣伏諸行動。③第三段讓人深思。記住老師和母親的鼓勵，及時把握，走向成功。C分角色朗讀課文，進(jìn)行情境教學(xué)。愛自己的孩子是本性，愛別人的孩子確是高尚。媽媽的言語讓人感動，由此及己，一片慈母心。F理解溫暖一詞的含義并齊讀這一句話。D聯(lián)系實際談要為老人做什么。阿姨的行為折射人生的至理、至情，讓我們一起以深情的朗讀來贊美這位高尚的阿姨。A學(xué)生讀后議：阿姨的行為與語言很平凡但滲透著修養(yǎng)―――關(guān)愛老人。(1)找出讓人感動的地方，讀一讀，悟一悟。另一件是我的媽媽鼓勵護(hù)士并談及自己的女兒的話讓人深思，揭示出一個深刻的人生哲理：在生活中要將心比心，多一份寬容和尊重。(2)我親自遇到媽媽看見實習(xí)護(hù)士扎針技術(shù)欠佳，鼓勵她再來一次，護(hù)士連聲感謝，媽媽說：我的女兒也能得到寬容和鼓勵。理解課文內(nèi)容。埋怨。)二、學(xué)習(xí)課文自讀課文，理解詞語。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入板書課題：將心比心理解課題：是說拿自己的心去比照別人的心。培養(yǎng)獨立閱讀能力。四年級下冊語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文。引讀五、拓展內(nèi)涵，提升品味(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個份量最重的什么詞?學(xué)生回答，逐一板書。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。)(2)媽媽對護(hù)士的話。都是將心比心的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：(朗讀品情)(1)、阿姨對奶奶的話。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。我終于明白了：。(二)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?一天涌到嘴邊的話(1)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣?(2)感悟平靜中的母親當(dāng)時心里怎么想?只見果然成功了(1)領(lǐng)悟不要緊，再來一次這句話的不簡單。(一)第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?句子：有一次她去商店松手。，評選故事大王比賽。三、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”。，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。，其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明。全班齊讀。小結(jié)：兩組帶點的詞表達(dá)的感情不同。九、同學(xué)之間互評互改作文。七、小組交流，評議誰講得最精彩。，編一個完整的故事，寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。？哪幾個？？（觀察和想象）三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問題？？？？？四、根據(jù)問題自編故事。：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？第二課時一、課前搜集資料交流同學(xué)們，課前我們收集了1937年左右日本侵略中國的歷史背景，誰來說一說。規(guī)則：，講后每人評議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。？舉例說一說。我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。課前準(zhǔn)備：收集自己準(zhǔn)備的新聞、英雄人物的故事。：通過寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，同時，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時的情景，想象要豐富合理。[板書設(shè)計]↗ 幫助推門8* 將心比心↘理解過失（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……）分享：四年級下冊語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣，互相交流。要求：1．選擇一個內(nèi)容來寫。（2）在人來人往的超市里，我?guī)退夭幌嘧R的老奶奶找她所需要買的東西。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什么詞？2．學(xué)生回答，逐一板書。齊讀。將心比心是什么意思？拿自己的心去比照別人的心。”3．我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者?！拔业膵寢尯湍哪挲g差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。四、拓展空間，升華情感同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。道理的角度：人與人之間一定要寬容對待，學(xué)會理解?！蹦赣H的角度：母親太愛我了，真是我的好母親。）小練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。）（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。）（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時，母親鼓勵她——當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她——當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著——如果我就是母親，我會這么說——“不要緊，再來一次。（1）說說為什么讓你感動？(2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時怎么想？（從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）2．媒體出示：只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。第二件事：哪些地方讓你感動？1．媒體出示:一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。讓我們一起以深情的朗讀來贊美這位高尚的阿姨?！本褪窃谠V說著關(guān)愛老人、愛護(hù)孩子的可貴和必要。老師隨機(jī)點撥：是啊，關(guān)愛老人是人類美好的道德修養(yǎng)，古人云：“老吾老，以及人之老。③你從阿姨的做法中讀懂了什么？阿姨希望別人能幫助自己的媽媽，可她首先想到的是去關(guān)心、幫助他人?！雹佟斑@種時候”指的是什么時候？（沉重的大門一旦松手，就不容易打開，而且很可能會撞到緊跟在后面的人。三、深入探究，理解重點句1．閱讀第一節(jié)，這節(jié)中哪些地方讓你感動，讀給大家聽。”（板書：理解過失）（3）指導(dǎo)學(xué)生按要素概括主要事件的方法。（1）奶奶講了一件事，一位阿姨在奶奶前面開門，一直等到奶奶進(jìn)門才松手，面對奶奶的道謝，阿姨說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種時候，也有人為她開門。2．檢查字詞。出示“自學(xué)要求”：（1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。——孟子2．這兩句名言告訴我們什么？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文用生動的故事詮釋了二千多年前古人的這兩句名言。媒體出示：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。 寬容、體諒善待他人就是善待自己四年級下冊語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計7【教學(xué)目標(biāo)】。”師、母親是在什么情況下說的，說明母親是個怎樣的人?學(xué)生展示(板書：寬容、體諒、善良)師、母親的做法有什么作用，如果當(dāng)時母親責(zé)備她又會出現(xiàn)什么狀況?學(xué)生展示四、拓展提升生活中的任何事情都將心比心的話會是怎樣的一番美景?朗讀課文最后一自然段?！睅?、阿姨是什么時候說的，說明她是個什么人?學(xué)生展示：(板書：我為人人，人人為我)師、假如阿姨沒有那樣做，會出現(xiàn)什么情況?如果你是哪位阿姨你會怎樣做?學(xué)生展示生“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。得到別人的寬恕心情又怎樣?、c、你能用一個詞語概括嗎?(揭題：將心比心)說說“將心比心”的意思二、自主探究研讀課文，看看文章中哪些語段是“將心比心”的意思。寬容、關(guān)愛類——理解句子：責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。幼吾幼，以及人之幼。敬人者，人恒敬之。精誠所至，金石為開。與朋友交，言而有信。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、名句欣賞多媒體出示名句責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護(hù)士的?她為什么能這么做?有感情地朗讀第二節(jié)。課文寫了哪兩件將心比心的事?細(xì)讀課文，探究情感自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？初讀課文，感知內(nèi)容各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。課前準(zhǔn)備字詞卡片。正確、流利、有感情地朗讀課文。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座?！皩⑿谋刃摹睘轭}，寫一寫生活中遇到的類似的事情。，仔細(xì)讀一讀，你體會到了什么？，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？。，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標(biāo)示出來。，課文主要講了哪兩件將心比心的事？。，遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。、流利、有感情地朗讀課文。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己。主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。，教師交流、指導(dǎo)。每個版塊的三個代表分別發(fā)言。教師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在，我們就請同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。剛才我們一起總結(jié)的這幾點對于開好一個新聞發(fā)布會很重要，待會兒我們的小小新聞發(fā)布會就以上述這五點來作為評比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點新聞”“最佳新聞”等。E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡潔明了，能夠吸引人。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。第四課時口語交際一、提問導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都 能感受到新聞的存在。D在說的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到和想到寫下來。指導(dǎo)觀察和表達(dá)A整體感知圖中的景和人。啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給從類帶來的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景?？偨Y(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。注意：讀準(zhǔn)字音。教師小結(jié)同學(xué)們，通過剛才對這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國時，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自由讀這些句子。學(xué)生記憶“讀讀寫寫”的詞語。二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。課時四課時第一課時詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。教學(xué)準(zhǔn)備搜集與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料。通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感，理解人們對和平的呼喚。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。加深理解。男女生分別讀最后一個自然段。作者在聽到看到這樣的事后，明白了一個道理，是什么?指名說。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。四、聯(lián)系生活，升華情感。老師范讀句子。與同桌交流感受。文章中作者寫了哪兩個故事?自由朗讀這兩個故事，思