【文章內(nèi)容簡介】 的資料。再者需要借助媒體，資料等達(dá)成學(xué)生對作者江南情結(jié)的感悟。3．本班學(xué)生從入學(xué)至今已背誦積累了許多首古詩詞，對于古詩詞的學(xué)習(xí)有著相當(dāng)厚實(shí)的基礎(chǔ)，只要教師引導(dǎo)得法，做到課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，相信學(xué)生學(xué)習(xí)起來不困難。教學(xué)目標(biāo)：1．知識技能目標(biāo)：了解詞與詞牌；識記并書寫“諳”字，能讀準(zhǔn)白居易的“居”，能不憶江南的“不”字的音；正確流利有感情地朗讀背誦《憶江南》其一，理解詞義，體會情感；能誦讀《憶江南》其二、三和《魏王堤》，能借助注釋了解詩意。2．過程方法目標(biāo)：通過讀詩句想畫面的過程，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，通過品味“紅勝火”，“綠如藍(lán)”，“江南好”“能不憶”等語言，培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受江南風(fēng)光的美好，體會詩人對江南的思念和眷戀之情。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、以讀代講法、探究法、資料查閱與補(bǔ)充理解法等。教學(xué)重點(diǎn)：《憶江南》組詞中的第一首。重在品味詞句，在品味“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的景象中，在探究“好”與“憶”的關(guān)系中，感受詩人的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：理解“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”1．重點(diǎn)詞句的文字呈現(xiàn)。2．江南風(fēng)光的圖片呈現(xiàn)。3．江南地理位置的地圖顯示。4．背景與其他資料的文字呈現(xiàn)。教學(xué)課時(shí)分配：一課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、詩情畫意中觸情。1．賞讀江南詩文（從學(xué)生已有的知識入課，課內(nèi)外貫通）同學(xué)們古詩詞是中華文化的瑰寶，江南自古就是文人墨客的最愛，贊頌江南的詩我們積累了很多，你能背出其中的一些詩句嗎？2．欣賞江南風(fēng)光（拉近學(xué)生與江南的距離，消除陌生感）師旁白：這就是草長鶯飛、杏花春雨的江南，這就是煙柳畫橋、風(fēng)簾翠幕的江南，這就是小橋流水、曲徑回廊的江南……江南，以其山明水秀、景色宜人的獨(dú)有魅力，征服了一代又一代的人。3．明確江南方位（學(xué)習(xí)不僅要知其然，更要知其所以然）江南指那些地方，有同學(xué)知道嗎？（出示中國地圖）師生共同交流明確：江南一般指長江以南的地區(qū)，長江把大地分為兩部分，長江以南的地區(qū)稱為江南地區(qū)，長江以北的地區(qū)稱為江北地區(qū)，這是地理學(xué)上的叫法；文學(xué)作品中的江南一般指的是以蘇、杭為中心的長江中下游一帶。4．緊扣題眼讀題（抓住題眼培養(yǎng)學(xué)生的語感）唐朝大詩人白居易年輕時(shí)曾漫游江南，后來又在江南為官，江南旖旎的風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶，回到洛陽12年后，詩人又創(chuàng)下一組千古絕唱（板題：憶江南）①看到這個(gè)題目你怎么讀？憶江南（懷念之情）②這是67歲的白居易在回想江南啊，該怎么讀？憶江南（深深的懷念）③這是67歲的白居易遠(yuǎn)在河南洛陽追憶江南啊，該怎么讀？憶江南（癡癡的想念二、讀通讀順中悟情1．讀準(zhǔn)字音（學(xué)生自主讀書）詩人為什么如此想江南呢?請大家放開聲音，反復(fù)地讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，爭取熟讀成誦，不讀到自信十足不要停下來。誰來準(zhǔn)確地讀給大家聽。教師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“ 諳ān 居 jū 不b”的讀音。課件出示需要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)的字句。師：別看這首詩只有短短27個(gè)字，有幾個(gè)字音還真不好讀，我們一起讀準(zhǔn)它?！爸O”是個(gè)生字，請大家跟老師寫一次這個(gè)字，寫完后多讀幾次，記住它的字形，再看看注釋，弄清它的意思，然后想一想“風(fēng)景舊曾諳”的意思。2．讀通詩句字音讀準(zhǔn)了，誰能流暢地讀給大家聽。3．了解詞性：讀著讀著大家是不是發(fā)現(xiàn)這首詩和別的詩有些不一樣?。浚▽W(xué)生會發(fā)現(xiàn)詩句長短不一。）師：像這樣句子長短不一的詩體叫做詞，關(guān)于詞同學(xué)們有那些了解呢？（師生相互交流中共同明確）詞，是古代的一種詩歌形式，句子長短不一，原是配樂吟唱的，句子的長短隨歌調(diào)而變化，詞又名長短句。憶江南是詞牌名，又名望江南、夢江南、江南好、謝秋娘。古人寫了一首詞，按一定的旋律來吟唱，這旋律的名稱就叫詞牌名。4．讀出節(jié)奏，理清層次（合作學(xué)習(xí)）因?yàn)樵~當(dāng)初都是要配樂吟唱的，所以，詞又是有節(jié)奏的，是朗朗上口的，試著讀讀看，與你的同伴交流一下看能不能讀出節(jié)奏來。（自讀、合作、交流中明確詞的節(jié)奏與層次）江南好，第一層 風(fēng)景/舊曾諳。日出江花/紅勝火，第二層 春來江水/綠如藍(lán)。能不憶/江南？ 第三層5．理解詞意讀了這么多次，能借助注釋，用自己的話說說詞意嗎？三、品味語言中生情詞意讀明白了，我想同學(xué)們一定也明白詩人的心聲了，詩人在述說什么？（教師據(jù)學(xué)生的理解相機(jī)交流）1．賞讀“好”中感情：詩人在贊江南（向往江南）。那個(gè)字告訴你？（好）詩人開篇就用一個(gè)通俗的“好”字來贊頌江南，就請你讀出詩人的贊揚(yáng)之意，向往之情。2．賞讀美景中的深情①、江南風(fēng)景好，什么風(fēng)景，（江花、江水）好在哪里呢？（江花紅勝火，江水綠如藍(lán)）②一紅一綠色彩艷麗，對比鮮明，就請你讀出這紅花勝火，綠水如藍(lán)的美。③花比火紅，你如何知道？一個(gè)“勝”字讓你感受到了什么?那你怎么能把這花讀得更紅、更艷？④這里的花為什么比火還要紅？⑤江南的花在你的印象中應(yīng)當(dāng)是什么顏色？那詩人為什么只說紅？（紅是江南所有明艷與生機(jī)的代表）一個(gè)“紅”字多凝練呀，它寫盡了江南所有的生機(jī)與明艷，讓我們一起讀出這生機(jī)盎然的美。、⑥“藍(lán)”指什么？（出示藍(lán)草圖片，認(rèn)識藍(lán)，了解其用途）⑦從這個(gè)“藍(lán)”字你又感受到什么？這水為何會如此碧綠、晶瑩、清純、明亮？那么你怎樣把這春水讀得更美？⑧這樣的美景想看嗎？下面請大家跟老師到開滿鮮花的江邊走走（音樂起），教師深情地吟誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！?學(xué)生閉幕靜聽，想象畫面。師：你看到了什么？如果你身臨其境，你會怎么說？會怎么做？（會大聲感嘆，會把它畫下來，拍下來，會流連忘返……）多美的江南春景??！假如此時(shí)你就是漫步江南小橋上的游人，你會怎樣吟誦？“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！奔偃缒憔褪悄墙休p搖船擼的船夫，你又會怎樣吟誦？“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”假如你就是詞人白居易，你又會怎樣吟誦？“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！?．賞讀“憶”中癡情這就是詞人久久難忘的江南春景啊，想到這生機(jī)盎然的江南，詞人能不憶江南？這是個(gè)什么句？告訴你什么？那個(gè)字告訴你詞人想江南？（憶、諳）請你讀出詞人對江南的想念，深深的想念。四、探究原因中入情請?jiān)俜怕暤刈x讀全詞，看能不能把整首詞讀成一個(gè)詞語？找找整首詞是圍繞哪一個(gè)詞來寫的？（憶）（引導(dǎo)學(xué)生弄清總分總的結(jié)構(gòu)，理清層與層之間的聯(lián)系）1．詞人為什么這樣想念江南？因?yàn)榻虾茫迷凇叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)。2．還有別的原因嗎？請大家借助注釋，讀讀白居易遠(yuǎn)在北方洛陽寫的一首春景詩，相信你一定會有更深的感悟。魏王堤花寒懶發(fā)鳥慵啼，信馬閑行到日西。何處未春先有思？柳條無力魏王堤。注釋：魏王堤：洛陽城郊一個(gè)有名的風(fēng)景區(qū)，堤岸種滿了楊柳。“花寒懶發(fā)鳥慵啼，信馬行到日西?！睂懚ゴ簛?，但仍春寒料峭，那種百花爭艷、鶯聲燕語的春日繁華景象還遠(yuǎn)未出現(xiàn)?？床坏揭稽c(diǎn)可以駐足觀賞的春天景象，詩人也只好在長堤上信馬閑行，頗為無奈地消磨時(shí)光。何處未春先有思？柳條無力魏王堤。” 春天還沒有來，但已經(jīng)使人有了春天的情思的正是魏王堤上柔弱無力地垂拂著的楊柳?；òl(fā)得比江南晚，水怎么樣呢？洛陽有洛水、伊水，離黃河也不遠(yuǎn)。但即使春天已經(jīng)來臨，這些水也不可能象江南春水那樣碧綠。不難設(shè)想，當(dāng)作者信馬尋春，看見的水都是黃的，花呢，還因春寒料峭而懶得開。這就是詩人此時(shí)居住的洛陽的春天，而詩人舊曾諳的江南已是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”了，觸景生情詩人能不憶江南，此時(shí)再讀這句你又體會出了什么？（極度的思念，無限的感慨）請你讀出極度思念，無限的感慨。詩人在思念中贊嘆，在感慨中想念我們一起讀。3．白居易想念的僅僅是江南的春花、春水嗎？江南好，除了景色美，還好在哪些地方呢？（引導(dǎo)學(xué)生說：天氣好、人好、人杰地靈、美食多……），師：一個(gè)“好”字，包羅了詩人對江南的無限贊嘆和向往之情，你能把這種感情讀出來嗎？《憶江南》是一組詞，讀讀其它兩首，看看他還在思念什么？出示《憶江南》其二江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋杜子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？【翻譯】江南的回憶，最能喚起追思的象天堂一樣的杭州：游玩山寺尋找皎潔月中的桂子，登上郡亭枕臥其上玩賞那起落的潮頭。什么時(shí)候能夠再