【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)之間互相補充。重點探究：江南的好風(fēng)光究竟“好”在哪里？ 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、仔細體會“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這兩句，邊讀邊想象畫面，然后用自己的話描述出來。（讓學(xué)生欣賞江南美景圖片，進一步理解詩句的意思，更形象的體會“江南好”，更好的感受詩人白居易對江南的懷念之情。）有感情地朗讀并練習(xí)背誦這首詞，進一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色，感受作者對江南的深厚感情。五、情感升華，知識拓展配樂朗誦。欣賞歌曲《憶江南》。知識鏈接，白居易的另外兩首《憶江南》向?qū)W生推薦閱讀。六、布置作業(yè)有感情背誦《憶江南》想象詩詞中描繪的畫面，用水彩筆把它畫出來。板書設(shè)計憶江南（詞牌名）景 江花（紅勝火）江水（綠如藍）情 能不憶江南？（懷念）七、教學(xué)反思：一通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解詞的基本特征，初步培養(yǎng)閱讀詞的能力，感受詞所表達的思想感情，體會感情豐富的強烈特征。第四篇：《憶江南》教案《憶江南》教案【教學(xué)年級】四年級【教學(xué)內(nèi)容】《憶江南》唐白居易 溫庭筠 【教學(xué)目標】初步感知詞與詩的不同，能正確、有節(jié)奏、有感情誦讀《憶江南》。能利用注釋基本讀懂詞的意思。比較閱讀，把握詞的感情基調(diào)，基本能讀出白居易《憶江南》對江南的懷念。【教學(xué)重、難點】比較閱讀，把握詞的感情基調(diào)，基本能讀出白居易《憶江南》對江南的懷念。以及《憶江南》在不同作家筆下的不同的感覺?！窘虒W(xué)時數(shù)】 1課時 【教學(xué)準備】 多媒體課件 【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入熟悉有關(guān)描寫江南詩歌導(dǎo)入。播放相關(guān)江南圖片。揭題，讀題，釋題。二、學(xué)習(xí)白居易的《憶江南》初讀詞作，讀正確，讀流暢。根據(jù)節(jié)奏符號讀出詞的停頓。利用注釋猜猜詞的大致意思。研讀詞作，找白居易《憶江南》的同異。同：字數(shù)節(jié)奏同，都以問句結(jié)尾；異：其一是總的概括，描寫江南春，其二主要描寫杭州秋，其三主要描寫蘇州風(fēng)物。統(tǒng)一把握詞的感情基調(diào)。配樂誦讀 師生引讀，學(xué)生自讀三、比較閱讀唐朝著名詩人溫庭筠《憶江南》過渡：唐朝著名詩人溫庭筠也寫過一首《憶江南》的詞讀通詞句，有節(jié)奏地朗讀比較兩首詞的異同：練讀，配樂誦讀四、選擇一首配樂朗誦五、課外拓展：聽李涵歌曲《憶江南》第五篇：《憶江南》教案《憶江南》教案 篇1《詞兩首》 教學(xué)目標：1．學(xué)會本課的3個生字。2．朗讀課文。背誦《憶江南》。3．理解兩首詞的意思，陶冶愛美的情趣。4．能對兩首詞描寫的景象展開想象。第一課時教學(xué)目標：1．朗讀《憶江南》，理解詞的意思。2．能對《憶江南》描寫的景象展開想象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．以前同學(xué)們學(xué)過很多古詩，今天我們來學(xué)習(xí)兩首詞。（板書：3 詞兩首）2．同學(xué)們知道什么是詞嗎？（學(xué)生可根據(jù)“預(yù)習(xí)”或搜集到的有關(guān)詞的資料自由談。）3．讀讀這兩首詞，想想詞和學(xué)過的古詩有什么區(qū)別？二、學(xué)習(xí)《憶江南》1．介紹作者。（1）你知道這首詞的作者是誰嗎？以前我們曾學(xué)過他寫的詩，你還記得嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。）（2）播放視頻資料“白居易簡介”。小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。2．簡介時代背景3．解題： “憶江南”是詞牌名，它與音樂曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒有什么聯(lián)系，作詞者只是依譜填詞。而白居易的這首詞，內(nèi)容恰與詞牌相吻合。此時他身在洛陽，寫的又是自己對江南春色的記憶，或許這正是作者選此詞牌來抒寫自己江南情結(jié)的用意所在吧。4．自學(xué)（1）自由讀，說說這首詞主要講的是什么？（2）再讀這首詞，通過查找資料，借助注釋，理解詞的意思，遇到不懂的地方作上記號。（3）小組內(nèi)討論交流：你讀懂了什么？你認為這首詞的哪些地方寫得好，好在哪里？小組內(nèi)不能解決的問題記下來，待全班交流時共同解決。（4）全班匯報交流。 教師注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、仔細體會詩句，想象畫面，用自己的話描述詞的意思，然后可欣賞插圖。（5）有感情地朗讀并練習(xí)背誦這首詞，進一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色，感受作者寫法之妙。三、布置作業(yè) 背誦并抄寫《憶江南》。第二課時教學(xué)目標：1．學(xué)會《漁歌子》中的3個生字。2．朗讀《漁歌子》。3．理解《漁歌子》的意思，陶冶愛美的情趣。4．能對《漁歌子》描寫的景象展開想象。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查《憶江南》背誦情況。二、學(xué)習(xí)《漁歌子》1．簡介作者。（可以播放視頻）2．解題。漁歌子，詞牌名。3．自學(xué)。（1）自由讀，說說這首詞主要講的是什么？（2）再讀這首詞，通過查找資料，借助注釋理解這首詞的意思，遇到不懂的地方作上記號。（3）小組內(nèi)交流，說說你讀懂了什么．還有哪些不懂的地方。（4）全班交流。①指名講解對這首詞的理解，其他同學(xué)可以問難質(zhì)疑，可以補充、更正，教師給予適當(dāng)點撥。②學(xué)生看圖描繪這首詞所描寫的景物。③教師小結(jié)：這是一幅垂釣的畫面，白色的鷺和紅色的桃花點綴其間，色彩本來極其鮮明，而由于斜風(fēng)細雨的籠罩，卻又呈現(xiàn)出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“獨釣寒江雪”的孤寂與冷峭相比，這首詞所表現(xiàn)的平和與怡悅，自然別有一番韻致。（5）有感情地朗讀這首詞。三、學(xué)習(xí)生字1．小組內(nèi)交流：你是怎樣讀準本課生字的字音，記住字形的。2．教師指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“蓑”字。四、布置作業(yè)1．朗讀全文，能夠背誦的就把兩首詞都背下來。2．請你為其中的一首詞配上一幅彩色畫，可以畫圖畫、水彩畫、油畫棒畫、彩筆畫，愛好畫畫的同學(xué)，請用你的畫來向人們展示江南的美景吧！ 附：板書設(shè)計3 詞兩首憶江南白居易漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。教案點評： 使學(xué)生感悟這兩首詞的魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。打破串講的傳統(tǒng)古詩詞教學(xué)模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀、議、賞、用等方式激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，幫助學(xué)生“走近古詩詞”，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。訓(xùn)練學(xué)生通過查找資料，看注釋等方式讀懂兩首詞的意思。通過詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。通過對兩首詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文化的情感。探究活動1．自學(xué)自解唐代詩人杜牧的詩《江南春》和宋代詩人蘇軾的詩《惠崇春江晚景》，也可自己選擇描寫春天的詩詞來學(xué)習(xí)。2．同學(xué)之間交流自學(xué)情況。3．讀一讀、背一背?！稇浗稀方贪?篇2教材分析：《憶江南》是小學(xué)語文四年級下冊第一單元中的第一篇課文?！稇浗稀肥翘拼娙税拙右椎慕^唱之筆。詩人以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們的記憶中留下難忘的印象。本文的教學(xué)重點在于讓學(xué)生通過對詩詞的誦讀和欣賞，感受江南自然風(fēng)光之美，體驗詩人的思想感情，同時積累古詩詞名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，增加文化積淀。四年級的學(xué)生第一次接觸詞這種體裁，教師可以做簡單介紹。學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)，對作者描寫的江南美景能夠欣賞，對作者對江南景色的贊美之情可以理解，但都是粗淺的認識，透過短短27個字，理解江南景色的特點和作者的江南情懷，對學(xué)生確屬不易。所以，教學(xué)中，分層次逐步推進深入的朗讀欣賞就顯得尤其重要。本節(jié)課讓讀始終貫穿著整個教學(xué)過程，在讀中感受古詩詞優(yōu)美精湛的語言文字和豐富的人文內(nèi)涵；在讀中引領(lǐng)學(xué)生入情入境，在讀中受到情感熏陶獲得思想啟迪。教學(xué)目標：知識與技能目標。、理解生字新詞，正確書寫“諳”字。，熟讀成誦。過程與方法目標通過誦讀，看注釋查工具書等方法，理解詞句意思，想象詞句所描繪的畫面，并體會作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達情意的。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生具有初步鑒賞古詩詞的能力和豐富的想象力，感受江南山水的自然美，體會作者對山山水水的熱愛之情。教學(xué)準備：學(xué)生準備預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙。教師準備熟讀教材，熟讀課標、制作多媒體課件。環(huán)境準備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、白板軟件、多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課（一）談話導(dǎo)入。（二）簡介詩人“白居易”