憶江南說課稿(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 [設(shè)計理念]：“情到深處方知濃?！绷私庠娙说谋尘百Y料之后，相信大家對這首詞會有更深的體會。詩人憶的不僅是江南景，還有江南人、江南情。在反復(fù)幾次的感情回讀中，那份情將更深，那份意將更濃?！ 。ㄎ澹┩卣官p詞，濃情延續(xù) 詩人在用生花妙筆寫出他“舊曾諳”的江南好景之后，又以“能不憶江南”的眷戀之情，收束全詞。但這一句“能不憶江南？”卻勾起了他對江南的無限懷念之情，于是便又寫下了另外兩首?！ 〈蠹艺埧矗赫埓蠹易x一讀這兩首詞，你又讀到了詩人還憶江南的什么？ “古人唱歌兼唱情！”老師帶來了《憶江南》的歌曲，同學(xué)們請用心來聽。（播放江南曲聽吟唱）你從這聲韻悠揚的歌曲中聽出了什么？ 融入你們的這些感受，請大家再次朗讀這三首詞。（配上悠揚的音樂）這么美的文字，這么美的畫面，值得永遠(yuǎn)地留在我們的腦海里。請大家將這組千古絕唱《憶江南》背一背吧。 憶江南說課稿2 一、說教材： 歌曲《憶江南》的詞取自唐代詩人白居易的詩歌《憶江南》，是詩人晚年回憶江南風(fēng)景時所寫的，原作共有三首，這是第一首。這首詩風(fēng)格清新，語調(diào)輕松活潑，像一首動人的民歌。曲作者戴于吾先生為該詩配上了優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的旋律，更加表達(dá)了詩人熱愛江南美景的情感。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 基于對教材的理解和分析，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的意境美，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲?！ ∏楦心繕?biāo)：通過詩、景、歌、樂、舞等幾個方面，讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛與贊美。 創(chuàng)新目標(biāo)：在欣賞、體驗、合作、探究、等音樂活動中感悟音樂與生活的聯(lián)系，對江南文化有感性的認(rèn)識?！ ∪?、說教學(xué)重難點： 本課的教學(xué)重點是：，有感情地演唱歌曲《憶江南》?！ 〗虒W(xué)難點是： 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地演唱一字多音，并在音樂活動中感受如畫般的甜甜的江南?！ ×私庵袊迓曊{(diào)式及民間常用手法：“魚咬尾”?！ ∷摹⒄f教法、學(xué)法： 結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本，在教學(xué)中，我主要運用了舞蹈激趣法、聽唱法、學(xué)科綜合法、拓展延伸法等教學(xué)方法，使學(xué)生帶著濃厚的興趣，愉悅的心情，積極主動地參與課堂教學(xué)。學(xué)生通過看江南舞——賞江南景——誦江南詩——唱江南曲，層層遞進、逐步深入展開教學(xué)，讓學(xué)生感受江南的音樂，了解江南文化?！ ∥?、說課前準(zhǔn)備： 鋼琴，多媒體課件，舞蹈用具油紙傘等 六、說教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，音舞激趣 首先我給學(xué)生帶來一段富有江南特色的古典舞——《夢憶江南》，一下子就讓學(xué)生感受到江南的優(yōu)美、委婉，清澈與靈動，接著讓學(xué)生賞江南景，品江南詩，感受詩人對江南美景的熱愛與贊美?！ 驹O(shè)計意圖：民族的舞蹈表演不僅吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，也直接導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，點明了蘊含其中的江南文化?！俊 《⒊踬p歌曲，借“境”生情 本環(huán)節(jié)，我利用多媒體讓學(xué)生走進江南，了解他們的文化特色，完整地欣賞歌曲《憶江南》，并說說對歌曲的感受？ 【設(shè)計意圖：用美的意境去初步認(rèn)知歌曲的美，讓學(xué)生從歌曲的文化背景中，感受江南
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