憶江南說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （3）重點(diǎn)理解“風(fēng)景舊曾諳”的“諳”字。 感受古典詩(shī)詞語(yǔ)言精妙，并朗讀品味這兩句話。 品讀三、四句。 在這么多江南美景中，讓白居易印象最深，覺(jué)得最“好”的，究竟是什么呢？（課件出示4句）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！?這兩句，并品讀體會(huì)這兩句寫(xiě)的好在哪？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人借助比喻“紅勝火”和“綠如藍(lán)”，展現(xiàn)了江南春天的絢麗景色。） （1）品讀想象畫(huà)面。讀著讀著，這些美麗的景物和艷麗的色彩組合在一起，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？ （2）是啊，多美??！引導(dǎo)學(xué)生邊想象畫(huà)面邊配樂(lè)朗讀。 （3）這兩句詞啊，我們?cè)阶x越有味！這味道，其實(shí)不僅僅來(lái)自風(fēng)景，還來(lái)自詞句本身的魅力，真是“朝霞與江花爭(zhēng)艷，江水共長(zhǎng)天一色”。這是多美的風(fēng)景啊?。ò鍟?shū)：景）江南如此美麗，怪不得白居易深深嘆道——江南好！ 品讀第五句——反問(wèn)句。 江南如此之好能不憶江南？（板書(shū)：憶）學(xué)生品讀反問(wèn)句。 [設(shè)計(jì)理念]：以“好”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句，在品詞品句中感悟語(yǔ)言、熏陶感情。引導(dǎo)學(xué)生在想象中入境，在想象中悟情，在想象中朗讀，并使學(xué)生在反復(fù)朗讀中品味語(yǔ)言，想象情境，體會(huì)人物心情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生讀出味道，讀出情感。最后，以反問(wèn)句為歸宿點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)濃濃的思念之情。 （四）結(jié)合資料，深入悟情 詩(shī)人眷戀的僅僅是江南的美景嗎？ 師生共同交流課前搜集的有關(guān)詩(shī)人寫(xiě)作背景資料。 白居易曾擔(dān)任杭州刺史
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