小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)建議合集(編輯修改稿)
2024-10-28 19:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鐘》。議一議：老師的介紹和你的介紹有什么不同?引出“自述的形式”。教師小結(jié)：把小鬧鐘當(dāng)作人來(lái)寫了，像這樣的寫法，叫做“自述的形式”，(板書：自述)，也就是以第一人稱“我”來(lái)介紹自己的特點(diǎn)，這樣可以使文章更生動(dòng)，更有趣。二、研讀例文，學(xué)習(xí)寫法《小鬧鐘》。(1)其實(shí)，老師介紹的《小鬧鐘》就在你們的書上，請(qǐng)同學(xué)們翻開書第104頁(yè)，默讀例文《小鬧鐘》，想想：它是從哪些方面來(lái)介紹自己的?(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。介紹了小鬧鐘的形狀、顏色、材質(zhì)、構(gòu)造、作用。（板書：形狀、顏色、材質(zhì)、構(gòu)造、作用展開想象)師：在介紹小鬧鐘的作用時(shí)，用了幾個(gè)這樣的詞，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，老師來(lái)讀這些詞，你覺(jué)得這些詞用得怎么樣?(師讀：告訴、伸出、拿著、敲、唱)生：交流。師：用擬人的手法，展開了想象，把小鬧鐘寫成了會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)、會(huì)唱的人，使文章顯得形象生動(dòng)?！缎∠鞯淖允觥贰?1)指名讀《小溪流的自述》，其余學(xué)生邊聽邊想：《小溪流的自述》這篇文章又是怎么寫的?(2)學(xué)生交流。分過(guò)去和現(xiàn)在兩方面來(lái)敘述，用排比的句式寫出了小溪流的生活。結(jié)尾還寫了小溪流的心理。(板書：心理)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的兩篇例文在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時(shí)，是從事物的外形、結(jié)構(gòu)、作用、心理等方面去寫。那是不是介紹一個(gè)事物，這每一個(gè)方面都要寫到呢?對(duì)，我們要抓住這個(gè)事物的一兩個(gè)或兩三個(gè)方面的特點(diǎn)去寫，把它寫得具體、生動(dòng)。(板書：抓住特點(diǎn))三、明確要求，觀察試說(shuō)，練寫。學(xué)生齊讀書上第105頁(yè)習(xí)作要求。教師強(qiáng)調(diào)：今天要用“自述的形式”介紹事物，就是要把這個(gè)事物當(dāng)作“我”來(lái)寫。(1)師：在我們身邊，除了你今天帶來(lái)的東西以外，還有哪些熟悉的事物?(2)學(xué)生交流，幻燈片出示：植物、動(dòng)物、景物、物品在這么多的熟悉事物中，你準(zhǔn)備選哪個(gè)熟悉的事物向大家介紹?打算從哪些方面來(lái)介紹?（師指板書：外形、結(jié)構(gòu)、作用、心理）同學(xué)們，要想做詳細(xì)的介紹我們先得仔細(xì)地觀察，觀察不僅僅是眼睛看，還可以用耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，小手摸一摸。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的物品，觀察完，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)。，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)大家看看這次習(xí)作的要求?；脽羝鍪荆海?）用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫得生動(dòng)、有趣。（2）能根據(jù)習(xí)作的需要，分段表述。（3）能根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。現(xiàn)在請(qǐng)拿出作文紙，趕快拿起手中的筆，替自己最熟悉、最喜歡的一個(gè)事物寫個(gè)自我介紹吧。注意寫的時(shí)候不要看別人的，也不要說(shuō)話，一個(gè)勁地往下寫，遇到不會(huì)寫的字用拼音代替。四、賞讀習(xí)作片斷請(qǐng)兩位學(xué)生分別上臺(tái)讀自己的習(xí)作，師生圍繞習(xí)作要求來(lái)對(duì)照習(xí)作，共同評(píng)改。(如果學(xué)生是寫帶來(lái)的物品，交流時(shí)可出示物品進(jìn)行指導(dǎo)。)五、總結(jié)：同學(xué)們?nèi)~圣陶先生修改文章的秘訣就是：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看。梅花香自苦寒來(lái)，要想讓自己的習(xí)作散發(fā)出迷人的芬芳，是要下一番苦功夫的。作文是寫出來(lái)的，但好的作文是改出來(lái)的，六、作業(yè)一是用“的自述”的形式介紹一個(gè)自己“熟悉的事物”； 二是要求寫得具體生動(dòng)。七、板書設(shè)計(jì)：的自述形狀、顏色、材質(zhì)、構(gòu)造、作用、心理展開想象寫出特點(diǎn)第五篇：最新人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)游詞習(xí)作天壇導(dǎo)游詞各位游客，你們好！今天我們要參觀的是以前皇帝祭天的地方——天壇。天壇是明朝永樂(lè)皇帝建成的祭天圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天壇有外壇墻和內(nèi)壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。乾隆年間，將大祀殿改為現(xiàn)在的祈年殿，將屋頂瓦片改成藍(lán)色的琉璃瓦，形成了今天我們看到的這個(gè)世界上最大的祭天建筑群。這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯(lián)軍的洗劫，1900年又遭到八國(guó)聯(lián)軍的蹂躪。新中國(guó)成立以后，這里成了著名的旅游景點(diǎn)，來(lái)這里的除了旅游者，還有很多健身的人們?，F(xiàn)在就讓我們沿著當(dāng)年皇帝登壇的路線開始游覽?，F(xiàn)在我們是沿著天壇建筑的中軸線在向南行進(jìn)，將要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘壇。圜丘有兩道圍護(hù)墻，外方內(nèi)圓，符合天圓地方的說(shuō)法。每道墻都有四組門，大家可以注意到，門的大小都不一樣，這是因?yàn)橹虚T是上帝專用的，所以高大；皇帝只能從左側(cè)的門進(jìn)入；而其他的官員只能從右邊最小的門通過(guò)。來(lái)到圜丘壇下，我們馬上要開始登壇了，不過(guò)要請(qǐng)您留心數(shù)一數(shù)，每層壇面都有多少臺(tái)階。到了最高層，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，壇上所有的臺(tái)階數(shù)，都是九或者九的倍數(shù)。這些難道都是巧合么？當(dāng)然不是，因?yàn)楣湃苏J(rèn)為九是極陽(yáng)數(shù)，所以工匠們便用這個(gè)數(shù)字來(lái)賦予圜丘壇“崇高”之意。說(shuō)完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。到了每年的冬至，皇帝就要在這里祭天。在這個(gè)典禮上，需要特別提到的是皇帝恭讀祝文所站立的地方，就是這塊天心石。它是天壇三大聲學(xué)現(xiàn)象之一。在這里朗讀的時(shí)候聲音特別洪亮，各位游客不妨體驗(yàn)一下，也像當(dāng)年的皇帝一樣，向上天訴說(shuō)自己美好的愿望?，F(xiàn)在咱們繼續(xù)沿著中軸線行走，面前的建筑叫做天庫(kù)，它的正殿就是皇穹宇?；蜀酚钊齻€(gè)字也分別代表了“
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1