聽余世雄講座有感docx(編輯修改稿)
2025-10-29 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的關(guān)心，多贊美學(xué)生，用包容性的語言接納學(xué)生。充分相信學(xué)生，要給學(xué)生機會，師生共同探討解決的辦法，孩子去做了，想了，有自己的見解，要及時給予肯定，并且問你愿意讓老師一直信任你嗎？同時還要注意跟蹤到位，一直到學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。多和孩子溝通，例如談心，閑聊，不要有什么計劃，很隨便的和學(xué)生聊天，時間久了會有很多意想不到的收獲。評價反饋不能用評價式表揚，這樣讓人不舒服，要用積極的語言。一定要做到就事論事，多聆聽，少說教，更不能上綱上線，批評時要用中性的語言。一定不要濫用“為什么”。往往學(xué)生犯錯的原因不重要，重要的是事情本身，千萬不要偏離教育的目的。給孩子做好事的積極暗示：你要怎么做，我會很高興。和家長交談的時候在家長面前盡量少批評孩子，孩子知道了會很反感，會開始討厭你、不信任你。如果孩子能從家長那里得到表揚，那么學(xué)生反過來會喜歡你，會做你說的事。這樣學(xué)生就會自己在內(nèi)心對自己形成評價，我怎樣做一個讓老師喜歡的學(xué)生，這時候教育的目的無形中就實現(xiàn)了。更不要公開場合批評孩子，孩子也要面子也有自尊。當(dāng)自己有錯誤時，要敢于承認(rèn)，這樣會獲得學(xué)生的尊敬和愛戴。舉了個例子，很好笑，老師不認(rèn)識這個孩子的名字里的一個字，但愿說自己不認(rèn)識，結(jié)果讓孩子瞧不起。對孩子千萬不能用威脅的語言，這種做法肯本達(dá)不到教育目的。也講了好幾個例子。比如，一個老師威脅要開除學(xué)生，結(jié)果學(xué)生給他送了個刀子并且告訴他：“你明天開除不了我，就用這個刀子去死吧?！边@個老師不必要的威脅使自己陷入了困境，對孩子對自己都不好。孩子的行為進(jìn)一步得到了加強，教育目的適得其反，教師這時候除了后悔，沒有更好的辦法。其實當(dāng)我們批評孩子的時候要善于幽默一下子，這樣孩子容易接受，孩子還不失面子，以后更信任你。最后呂老師用一個原則告訴我們：做個好老師，其實很簡單，那就是“客人原則”。舉了個例子，當(dāng)你家訪時，你把傘忘到了學(xué)生家里，學(xué)生家長追出來的時候可能有四個版本。他的爸爸這樣說：“你不長腦子嗎，傘落下了，怎么不把腦袋落下?！彼膵寢屵@樣說：“看著你挺聰明的，怎么干這么蠢的事，腦袋被門擠了嗎？”他的奶奶這樣說：“你什么記性啊，不可思議，笨到家了，豬腦子啊”。當(dāng)他們這樣說你的時候，你會怎么樣呢？如果他的家長這樣說：“老師，你的傘。并且把傘遞給你。你會生氣嗎，你肯定會這樣說：“謝謝，不好意思?！比绻覀儗W(xué)生也使用這種原則，在尊重孩子的前提下和他溝通，相信犯錯的孩子會容易接受自己的錯誤，并積極的去改正。這個原則其實就是轉(zhuǎn)變說話的方式，讓孩子得到尊重，這就是教育的開始！通過這次培訓(xùn)，讓我明白教育是植根于愛的。作為班主任應(yīng)懷揣“愛與責(zé)任”，責(zé)任越大，愛就越深；然而愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點愛的藝術(shù)。做學(xué)生的關(guān)懷者、傾聽者和引導(dǎo)者！第三篇：觀余世維講座有感觀余世維講座感想觀看了余世維先生的講座使我受益匪淺。從中總結(jié)出幾點，并深入學(xué)習(xí)改善自我，主要總結(jié)如下：現(xiàn)今社會和企業(yè)都提倡和推行團隊精神。猶如機器一樣，一架機器一顆螺絲不是一個整體，只有將它們按正確的方法組合起來，相互協(xié)調(diào)、配合默契地高速運轉(zhuǎn)起來，才能體現(xiàn)它的價值?，F(xiàn)今社會已經(jīng)不提倡個人英雄主義，而是提倡相互配合，互利互助。一個單位只靠幾個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)精英、業(yè)務(wù)精英是不行的，只有所有員工上下齊力，才能使我們所在的單位欣欣向榮。作為單位職工，我明白一個團結(jié)的集體的重要性。我們?nèi)粘９ぷ髦幸囵B(yǎng)自己的團隊，培養(yǎng)一群互利互助，不畏吃苦，高技能、高素質(zhì)的團隊，為單位的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。如果所有職工都具有主人翁責(zé)任感，置集體的利益于個人利益之上，各盡所能，各出其力，一切困難
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