【文章內容簡介】 根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語，注意讀出自己的感覺。二、多種形式讀，熟讀成誦。指名讀賽讀，比一比誰能讀出英雄的風度與氣魄。開火車讀。激勵背誦。教師提示：有表示發(fā)憤圖強的，如：奮發(fā)圖強、勵精圖治、豪情壯志、任重道遠、再接再厲有表示團結一心的，如：同仇敵愾、眾志成城、前赴后繼有表示勇敢頑強的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘有表示英雄氣概的，如：力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、舍生取義 ，評出優(yōu)秀小組。三、交流課外成語,拓展積累。讀一讀，背一背積累的成語四、嘗試運用成語。今天我們學習了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會背、會寫，也要會用，請同學們用上書上或者你課外積累中的幾個成語寫一段話。四、布置作業(yè)。抄寫《日積月累》的詞語。第三篇：英語七年級上冊第七單元教案英語七年級上冊第七單元教案Unit7 How much are these socks? 話題 購物功能 詢問價格；談論衣物；提供幫助；感謝他人重難點 how much引導的特殊疑問句 10以上基數(shù)詞表達方法重點單詞 socks, Tshirt, pants, shoes, shorts, sweater, bag, dollar, black, small, short, long, numbers,eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty,thirty,forty 句型：How much is the red sweater?It’s eight ’s the price of the red sweater?It’s eight much are these black pants?They’re ten ’s the price of these black pants?They’re ten I help you?=What can I do for you?Yes, want a 1，“成雙成對”的單詞英語中表示成雙成對的單詞或者由兩部分組成的物品，常常以復數(shù)出現(xiàn)。socks shorts pants/trousers shoes glasses(1)這類名詞作主語時，謂語動詞一般用復數(shù)形式How much are these shorts?(2)若要表示一雙，一副時，用a pair of,謂語動詞用單數(shù)。This pair of pants is 98 ,help的用法(1)、help sb(to)do sth(某人幫助某人做某事）其后可接to的不定式短語，也可接動詞原形。(2)、help sb with sth(某人幫助某人某事）其實可以和1互換如She helps me to learn English=She helps me with English.(3)、with the help of sb.=with one39。s help(在某人的幫助下）例句：we learn English well with the help of our teacher=we learn English with our teacher39。s ，我們的英語學的很好。(4),help可作名詞幫助。Can you give her some help?(5),救命，呼救 Help!help!3,dollar 美元。所有的錢同時間、距離一樣，無論多少，在句中作主語時，謂語動詞都用單數(shù)形式。5000 dollars is quite a lot of money for me 4,need 需要。(1)need+物，表示需要某物(2)need to do ，主語是人(3)need doing表示需要做某事，主語是物。例，The bike needs , how much的用法（1）用來詢問事物的數(shù)量，后接不可數(shù)名詞。例如： How much milk is there in the glass?玻璃杯里有多少牛奶？ 當問可數(shù)名詞數(shù)量時，用how many+可數(shù)名詞復數(shù)+一般疑問句。How many apples do you have?。（2）用來詢問事物的重量。例如：－How much does the pig weigh?這頭豬多重？ －Eighty 。（3）how much 意為“多少錢”時，可單獨使用，也可構成詞組how much money，但英語中常省略money，用來詢問某物的價錢、價格。（注意：how much詢問價格時，它的回答若是中國的貨幣單位應采用漢語拼音yuan,fen來表示，幾角常采用幾十分來表示，字母用小寫，且不用復數(shù)。例如：－How much is the eraser?這塊橡皮擦多少錢？－Ninety two 。）（4）用來詢問數(shù)字計算的結果，相當于what。例如： －How much is three plus one?三加一等于多少？ －It39。s 。6,1100基數(shù)詞第一類：one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二這一類共計十二個單詞，在結構上與其他的基數(shù)詞相比較是特殊的，就象不規(guī)則的動詞一樣，要求逐個的硬背下來，這對學好其他的基數(shù)詞和序數(shù)詞都是及其重要的。2,第二類：thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九這一類基數(shù)詞共有七個。它們在結構上有兩個特點：一是在發(fā)音方面都有兩個重音；二是在拼法上都有后綴－teen。除了thirteen和fifteen之外，都是純粹地在另一個基數(shù)詞的后面加上后綴－teen。但要注意eighteen的拼法，eight本身有t字母，因此只加－een。3,第三類：twenty 二十thirty 三十forty 四十fifty 五十sixty 六十seventy 七十eighty八十ninety 九十這類基數(shù)詞共有八個。都是十位的整數(shù)，均以后綴－ty結尾。其中sixty、seventy、eighty、ninety基本上是在相應的基數(shù)詞后面加上后綴－ty。但要注意eighty的拼法，eight本身有t字母，因此只加－y。4,第四類：這一類和很簡單，可以看成是一種合成詞。其結構方式是：用十位整數(shù)加上個位整數(shù)，其間用連字符號“－”連接，表示“幾十幾”。這類基數(shù)詞的變化都是規(guī)則的。如： twentyone 二十一fortysix 四十六 seventyeight 七十八 ninetyfive 九十五 5,第五類百位表達方法。整百用基數(shù)詞加hundred 例One hundred two hundred three hundred 非整百時， two hundred and sixtyfiveone hundred and eightyfour隨堂練習與課后練習Ⅰ.詞匯 like that red ____________(毛衣). black ____________(短褲)are Sam39。 like ____________(黃色) wants blue ____________(鞋). pants are twelve____________(美元).Ⅱ.選擇填空 green shorts are ____________ sale for $ socks ____________ all colors for just 2 3.—____________ shoes are Linda39。s? —The green 4.—____________colour do you like? —White and much 5.—____________ is that hat? —$ much color 6.—Can I help you? —,please don39。t ,please 39。re wele 7.—How much____________ those pants? —They39。re 25 clothes____________over there,in that write ____________ our Ⅲ.句型轉換 black socks are $.(對劃線部分提問) shop sells clothes.(改否定句)39。ll take it.(改同義句)Ⅴ.翻譯句子 ？____________ ____________ are these things? ？What ____________ is that ____________? ？What ____________ of the ____________ do you ____________? ？____________ I ____________ you? 5.——哪件是你的T恤衫？ ——白色的那件是我的，這件黑的是我表弟的?！猒___________ is ____________ Tshirt? —The ____________ one is my ________ one is my ？What is your ____________ ____________?第四篇：五年級第七單元教案第七單元教學計劃一、單元教材分析：本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭的百年噩夢。《圓明園的毀滅》表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》頌揚了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神；《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛剛“光復”時，臺灣人民學習祖國文字的動人情景；《最后一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國時，華夏兒女無比喜悅與自豪之情。這幾篇課文雖然題材、體裁不一，但字里行間都飽含著強烈的民族精神和愛國熱情。二、單元教學目標：，并注意積累和運用。，品味句子中重點詞語的意思和作用，繼續(xù)培養(yǎng)抓住重點詞語理解句子的閱讀理解能力。、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定片段。，教育學生勿忘國恥，使學生受到愛國主義的熏陶和感染，增強振興民族的歷史責任感和使命感。，培養(yǎng)學生搜集、整理和運用資料的能力，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。三、單元重、難點：、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；，提高表情達意的能力。四、單元課時安排：約10課時《圓明園的毀滅》 2課時 《狼牙山五壯士》 2課時 《最后的一分鐘》 1課時 《難忘的一課》 1課時口語交際 1課時習作 2課時 回顧拓展 1課時2圓明園的毀滅教學目標：1．認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2．有感情地朗讀課文,背誦三四段。3．理解課文內容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。4．領悟文章的表達特點。學習與運用整理資料的方法。教學重點：讓學生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。教學難點：圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學生體會到作者安排材料的匠心，是教學的又一難點。課時安排：2課時第一課時教學目標1．認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2．有感情地朗讀課文,背誦三四段，了解圓明園的建筑風格。教學重難點。教學過程一、構建話題，激發(fā)情感。1．同學們，雨果曾說過：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢中看到它?！眻A明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我們就來學習21課《圓明園的毀滅》了解圓明園的昨天與今天。2．板書課題，齊讀課題。人們夢中的圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它是怎樣毀滅的呢？請同學們放聲朗讀課文，走進圓明園，了解圓明園。二．初讀課文，自學生字新詞1．自由讀課文，讀準生字的讀音，把課文讀通順。2．讀后交流，在交流中正音，學習生字。三．細讀課文，了解圓明園的建筑風格。1．默讀課文，邊讀邊想，通過讀書，你對圓明園有了哪些了解？，在交流中深入感悟課文。⑴針對第二自然段①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林?！芭e世聞名”指什么？②結合學生回答，flash課件演示：（它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，課件標示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）⑵針對第三自然段的內容①你知道課文的哪個自然段寫了這舉世聞名的宏偉建筑？（指名讀第三自然段）②圓明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象？請同學們自己潛心讀一讀，邊讀邊想象畫面。③與你的同桌交流一下你的感受。④請同學談一談，被譽為“萬園之園”的圓明園在你腦海中是什么樣子的？3．