【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這三首詩(shī)詞相同的是：都是表達(dá)思鄉(xiāng)懷親之情。不同的是：第一首詩(shī)人王安石的鄉(xiāng)愁是融于滿目的春色中；第二首詩(shī)人張籍的鄉(xiāng)愁是由肅殺的秋風(fēng)引起的；第三首詩(shī)人描繪的關(guān)外將士的鄉(xiāng)愁是由北方的風(fēng)雪（即冬天）勾起的。七律長(zhǎng)征 詩(shī)人:毛澤東朝代:近代紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。詩(shī)句意思：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，綿綿不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉、氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺(jué)（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十三根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯）。更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。中心：這是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。本詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句。分首?lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)要求背誦的課文段落《走遍天下書(shū)為侶》第7自然段（所以，我愿意??這真像與另一個(gè)人同船而行。）/第10頁(yè)《古詩(shī)詞三首》/第21－23頁(yè)《梅花魂》第13自然段（是啊，鶯兒??總要有梅花的秉性才好。）/第2627頁(yè) 《鯨》第5自然段（鯨跟牛羊一樣用肺呼吸??就可以判斷鯨的種類和大小。）/第41頁(yè)《新型玻璃》幾種新型玻璃的名稱。/第47－49頁(yè)第四篇：語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七單元日積月累詞語(yǔ)解釋五年級(jí)語(yǔ)文第十冊(cè)第七單元日積月累詞語(yǔ)解釋文質(zhì)彬彬：形容舉止文雅,：人的外表，風(fēng)度；堂堂：儀容莊嚴(yán)大方的樣子。形容人的容貌端正?；⒈承苎盒稳萑松眢w魁梧健壯。身強(qiáng)力壯：形容身體強(qiáng)壯有力。神采奕奕：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。滿面春風(fēng)： 形容和藹愉快的面容。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。目瞪口呆：目瞪：睜大眼睛直視；口呆：嘴里說(shuō)不出話來(lái)。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。健步如飛：步伐矯健，跑得飛快。活蹦亂跳：歡蹦亂跳，活潑、歡樂(lè)，生氣勃勃的樣子。大搖大擺：形容滿不在乎、大模大樣地走動(dòng)。點(diǎn)頭哈腰：比喻虛假的恭敬或過(guò)分的客氣。低聲細(xì)語(yǔ)：形容說(shuō)話聲音細(xì)微,：形容說(shuō)話機(jī)靈,：指說(shuō)話內(nèi)容,：低沉有力的說(shuō)話,一般指重要的話語(yǔ).第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案（模版）第七單元21課《圓明園的毀滅》一、教學(xué)要求：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn)：圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國(guó)的燦爛文化。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的一難點(diǎn)。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。1．同學(xué)們，雨果曾說(shuō)過(guò)：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它?！眻A明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》了解圓明園的昨天與今天。2．板書(shū)課題，齊讀課題。3．人們夢(mèng)中的圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它是怎樣毀滅的呢？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園。二．初讀課文，自學(xué)生字新詞。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。[從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。2．讀后交流，在交流中正音，學(xué)習(xí)生字。三．細(xì)讀課文，了解圓明園的建筑風(fēng)格。1．默讀課文，邊讀邊想，通過(guò)讀書(shū)，你對(duì)圓明園有了哪些了解？讀后交流，在交流中深入感悟課文。針對(duì)第二自然段①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林?！芭e世聞名”指什么？（在全世界都非常有名，這里指圓明園在世界園林史上享有盛名。）結(jié)合學(xué)生回答。（它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成,所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）針對(duì)第三自然段的內(nèi)容①你知道課文的哪個(gè)自然段寫(xiě)了這舉世聞名的宏偉建筑？（指名讀第三自然段）②圓明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象？請(qǐng)同學(xué)們自己潛心讀一讀，邊讀邊想象畫(huà)面。③與你的同桌交流一下你的感受。④請(qǐng)同學(xué)談一談，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園在你腦海中是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)談，感悟重點(diǎn)語(yǔ)句。）3．引導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段，讀出欣賞、自豪、贊美之情。四、置留問(wèn)題，布置作業(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)趫A明園前填一個(gè)詞。（）的圓明園預(yù)設(shè)詞語(yǔ)：舉世聞名、金碧輝煌、詩(shī)情畫(huà)意、建筑雄偉2．過(guò)渡：園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀?！奥綀@內(nèi)，有如??”（教師引讀，學(xué)生齊讀。）二、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物。1．指名讀第4自然段，讀出自豪與驚嘆。2．“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？（上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。）3．圓明園中的文物到底有多么珍貴，他們究竟有著怎樣的價(jià)值？（圓明園是世界上最雄偉、精美的皇家園林。園內(nèi)珍藏著不計(jì)其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫(huà)，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價(jià)值根本難以估算。僅原圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺(tái)上的4個(gè)生肖銅首，2000年的國(guó)際市場(chǎng)拍賣價(jià)就