小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元教學(xué)預(yù)案(編輯修改稿)
2025-08-31 16:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 答：Ａ、東西多；Ｂ、物品珍貴；Ｃ、年代久遠(yuǎn)。） ⑦ 此時(shí)，當(dāng)你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對(duì)它產(chǎn)生了什么樣的情感？ 學(xué)生可自由發(fā)言，結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：愛(ài)⑧ 教師點(diǎn)撥： 課文的二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。請(qǐng)同學(xué)們想一想：課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去？⑵ 通過(guò)交流體會(huì)圓明園是怎樣被毀滅的： ① 出示圓明園被毀滅后的圖景，引導(dǎo)學(xué)生觀察：（在出示圖景之前，教師可用語(yǔ)言進(jìn)行過(guò)渡，感染學(xué)生由愛(ài)到恨。）?、凇〗Y(jié)合第五自然段，談?wù)動(dòng)⒎?lián)軍是怎樣毀滅圓明園的？?。ㄔ趯W(xué)生簡(jiǎn)單概括后，放錄像，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的恨并產(chǎn)生共鳴?？赐赇浵窈螅f(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情。） 學(xué)生暢所欲言，結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書(shū)：恨?、邸÷?lián)系重點(diǎn)詞句深入理解這一自然段：（引導(dǎo)學(xué)生抓住“闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意”等詞語(yǔ)談理解。）④ 燒掉一幅歷史名畫(huà)只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，比如“平湖秋月”只需幾分鐘。（放無(wú)聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭）“火燒”半分鐘，想象會(huì)燒掉什么？大火連燒三天會(huì)燒掉什么？至此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都“沒(méi)有了”──（在三自然段的景物前前面加“沒(méi)”、“了”。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。比如，圓明園中，“沒(méi)有了”金碧輝煌的殿堂，“也沒(méi)有了”玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣……；沒(méi)有了……也沒(méi)有了……，沒(méi)有了……還沒(méi)有了……） 師：還可以換一種說(shuō)法，比如，金壁輝煌的殿堂──“沒(méi)有了”，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣──“也沒(méi)有了”?、荨〗處煟簣A明園，我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這是中國(guó)近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強(qiáng)侵略中國(guó)。踐踏人類文明的鐵的罪證。感情朗讀第五自然段，帶著無(wú)比痛恨之情來(lái)讀。⑶ 理解第一自然段：?、佟↓R讀，說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅造成的損失有多大？（理解“不可估量”。） ② 聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅造成的損失為什么是不可估量的？（學(xué)生聯(lián)系板書(shū)說(shuō)。）?、取÷?lián)系時(shí)代背景，進(jìn)行思想教育： ① 聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，談?wù)勄致哉邽槭裁茨懜胰绱藶榉亲鞔酰俊⊙a(bǔ)充資料：圓明園是皇帝享用的。當(dāng)圓明園被燒，咸豐皇帝無(wú)奈，只好帶著慈禧等倉(cāng)皇逃跑了。在皇帝看來(lái)，圓明園被毀是他最大的屈辱。為了這“屈辱”，皇
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