【文章內(nèi)容簡介】 三、教學(xué)過程第 一、二 課 時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)、評改）一、閱讀提示，了解讀后感1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。2．交流：什么是讀后感？寫讀后感有什么作用？ 小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。3．點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，有助于寫好讀后感。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法: 緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。三、明確要求，開啟思路1．獨(dú)立選材，盡量做到新穎。2．學(xué)生互相說。3．學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。四、自改互評，定稿謄抄 1．寫完后自己閱讀，修改。2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。3．選擇典型作文，示范如何修改。4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。第 三 課 時(shí)（口語交際）（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡單的提綱。）一、揭示演講活動的主題1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。二、讀題，了解題意1．獨(dú)立審題，勾畫要求。2．交流：說什么？怎么說？三、指導(dǎo)演講1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。2．完善提綱，分組試講。3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評議。四、總結(jié)評議?；仡櫷卣蛊咭?、教學(xué)目標(biāo)1．通過交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。2．積累詞匯，豐富語言的同時(shí)，加深學(xué)生對愛國主義思想的感悟。二、教學(xué)準(zhǔn)備整理本組學(xué)習(xí)過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物。三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)交流平臺1．讀題，了解要求。2．討論：通過閱讀課文和搜集資料，你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？獨(dú)立準(zhǔn)備；分組交流。3．交流：在資料的搜集和運(yùn)用方面，你有哪些新的收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理、運(yùn)用等方面進(jìn)行小結(jié)，注意點(diǎn)撥：⑴資料分類的方法：主題分類法──根據(jù)每個(gè)單元不同的主題對資料進(jìn)行分類；項(xiàng)目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強(qiáng)欺辱”“中華兒女抗?fàn)帯钡?。⑵學(xué)會建立自己的資料目錄。⑶養(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣。⑷從多種渠道獲取資料。第二課時(shí)詞語盤點(diǎn)、日積月累、展示臺一、詞語盤點(diǎn)學(xué)生自讀。出示投影，、自選三個(gè)成語造句，、日積月累小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準(zhǔn)確。請同學(xué)們說一說每個(gè)詞語所表達(dá)的意思，并選幾個(gè)說句子。三、展示臺1．學(xué)習(xí)本組課文，你有什么收獲？學(xué)生暢談收獲，引導(dǎo)歸納出需要展示的項(xiàng)目。以下活動可結(jié)合班隊(duì)會活動在平時(shí)進(jìn)行：訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參觀烈士陵園等。2．根據(jù)學(xué)生具體的準(zhǔn)備情況，課堂上可進(jìn)行以下活動： 抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報(bào)評比等。3．評選活動：評選各項(xiàng)活動的能手；評出最有創(chuàng)意的活動小組；評出最佳作品，如手抄報(bào)。作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫漢字。ɡuī j236。n q237。 ti224。o（）寶 灰（）（）嶇（）望y225。o tǒnɡ h226。n sǔn（）池（）治 仇（）（）失二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（填序號）。量：A、li225。nɡ； B、li224。nɡ不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力（）泊：A、b239。； B、pō梁山泊（）停泊（）湖泊（）血泊（）三、組詞。瓏（）宏（）侵（）銷（）剔（）吼（）墜（）雹（）四、把下列詞語補(bǔ)充完整。舉世聞（）眾星拱（）玲瓏（）透 亭臺樓（）詩情畫（）天南地（）奇珍異（）斬釘截（）五、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。首：A、頭； B、第一； C、量詞； D、領(lǐng)頭人。戰(zhàn)士們昂首挺胸地跳下山崖。（）我想寫首詩來歌頌狼牙山五壯士。（）勝：A、贏； B、優(yōu)美的； C、盡； D、超過。我們飽覽著中外風(fēng)景名勝。（）我軍終于勝利了?。ǎ┝⑦x擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。強(qiáng)烈 熱烈 猛烈 激烈陳明講故事時(shí)手舞足蹈，同學(xué)們鼓起了（）的掌聲。冬天的寒風(fēng)（）地刮著。上甘嶺這場戰(zhàn)斗打得非常（）。我不明白，他對這件事的反應(yīng)會這么（）。七、判斷下列句子的說法是否正確。圓明園在北京西面，是一座舉世聞名的皇家園林。（）圓明園雖然建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（）《狼牙山五壯士》講述的是抗日戰(zhàn)爭的故事。（）五位壯士跳下懸崖是怕敵人追上來。（）香港回歸，洗刷了我國百年的恥辱。（）臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土。（）八、把下列詞語按一定的順序重新排列。孫中山 毛澤東 鄭成功 諸葛亮 孔子____________________________________________________________________明朝 秦朝 宋朝 唐朝 清朝____________________________________________________________________江 海 河 洋 渠道____________________________________________________________________篇 句 字 詞 段____________________________________________________________________九、修改病句。小琴是個(gè)機(jī)靈的人，這不，她又七嘴八舌地發(fā)表意見了。他興致勃勃高興地觀看足球賽。改革開放以后，我國人民的生活水平改善了。第二篇：五年級語文上冊第七單元教案（模版）第七單元21課《圓明園的毀滅》一、教學(xué)要求：1．認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、奇珍異寶”等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。教學(xué)難點(diǎn)：圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的一難點(diǎn)。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。1．同學(xué)們，雨果曾說過：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢中看到它?！眻A明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》了解圓明園的昨天與今天。2．板書課題，齊讀課題。3．人們夢中的圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它是怎樣毀滅的呢？請同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園。二．初讀課文，自學(xué)生字新詞。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。[從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。2．讀后交流，在交流中正音，學(xué)習(xí)生字。三．細(xì)讀課文，了解圓明園的建筑風(fēng)格。1．默讀課文，邊讀邊想，通過讀書，你對圓明園有了哪些了解？讀后交流，在交流中深入感悟課文。針對第二自然段①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林?！芭e世聞名”指什么？（在全世界都非常有名，這里指圓明園在世界園林史上享有盛名。）結(jié)合學(xué)生回答。（它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）針對第三自然段的內(nèi)容①你知道課文的哪個(gè)自然段寫了這舉世聞名的宏偉建筑？（指名讀第三自然段）②圓明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象？請同學(xué)們自己潛心讀一讀，邊讀邊想象畫面。③與你的同桌交流一下你的感受。④請同學(xué)談一談，被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園在你腦海中是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來談，感悟重點(diǎn)語句。）3．引導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段，讀出欣賞、自豪、贊美之情。四、置留問題，布置作業(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請?jiān)趫A明園前填一個(gè)詞。（）的圓明園預(yù)設(shè)詞語：舉世聞名、金碧輝煌、詩情畫意、建筑雄偉2．過渡：園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀?！奥綀@內(nèi)，有如??”（教師引讀，學(xué)生齊讀。）二、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物。1．指名讀第4自然段，讀出自豪與驚嘆。2．“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？（上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。）3．圓明園中的文物到底有多么珍貴，他們究竟有著怎樣的價(jià)值？（圓明園是世界上最雄偉、精美的皇家園林。園內(nèi)珍藏著不計(jì)其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價(jià)值根本難以估算。僅原圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺上的4個(gè)生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價(jià)就高達(dá)9000多萬人民幣。）4．這些價(jià)值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多很多。你知道哪些可以說一說。三．研讀“毀滅”，激發(fā)情感。1．引導(dǎo)：這“萬園之園”的圓明園，為何只能出現(xiàn)在人們的夢中呢？請同學(xué)們讀一讀課文的第五自然段。2．讀了這段文字，你是怎樣的心情？（憤慨、痛恨、痛惜??）3．請讀一讀讓你感覺到憤慨、痛恨、痛惜的語句，讀出你的感情。4．同學(xué)們，圓明園中化為灰燼的是什么？（建筑藝術(shù)的精華，文化藝術(shù)的瑰寶，中華民族的尊嚴(yán)。）這一切都在熊熊燃燒了三天的大火中化為灰燼。圓明園的毀滅僅僅是我們炎黃子孫的損失嗎？（圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。┧?、體味“不可估量”的損失。1．指名讀這一自然段。2．圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！同學(xué)們，你們怎么理解這句話？（圓明園的毀滅損失巨大，無法估計(jì)。不僅是中國文化史上的的損失，也是世界文化史上慘重的損失。）這一句話，連用了兩個(gè)“不可估量”，你們的內(nèi)心是怎樣的滋味？（痛惜、痛恨、悲哀）五、回憶課文，感悟?qū)懛?。這篇文章題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，你覺得這樣寫合適嗎？（這樣寫可謂匠心獨(dú)運(yùn)，課文大量篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓我們更加熱愛圓明園，以圓明園為驕傲?？删褪沁@個(gè)我們引以為豪的圓明園卻被英法聯(lián)軍，肆意掠奪，踐踏，更能激發(fā)我們對侵略者的痛恨，對祖國的愛。）六、布置作業(yè)。七、板書設(shè)計(jì)：2圓明園的毀滅宏偉建筑??不僅??還有??舉世聞名奇珍異寶八、教學(xué)反思：2狼牙山五壯士一、教學(xué)要求： 1． 學(xué)會本課生字新詞。2．有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)：這篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題（一）談話引入。在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個(gè)真實(shí)故事。（二）板書課題?！袄茄郎健痹谀睦?？“壯士”指什么人？二、初讀課文，感知課文。（一）默讀預(yù)習(xí)要求，聯(lián)系課前預(yù)習(xí)，談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的了解。（二）朗讀課文，感知課文。1．這五名戰(zhàn)士是怎樣完成任務(wù)的？結(jié)果怎樣？2．說說五壯士的英雄事跡。3．課題中哪個(gè)字最能體現(xiàn)他們的精神？什么精神？（三）自學(xué)課文。1．投影表示自學(xué)要求，指名讀。，讀準(zhǔn)生字的音。，對不懂的地方做上記號。4．結(jié)合課后思考練習(xí)題，給課文分段，概括段意，練習(xí)說段意。5．分小組學(xué)習(xí)，討論重點(diǎn)詞語和分段情況，練習(xí)說段意。6．理解重點(diǎn)詞的意思。8．分段，說段意。（理清文章的敘述順序）接受任務(wù)──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖（四）指名讀課文 1．思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序?qū)懙模?2．哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡略。三、質(zhì)疑問難。四、作業(yè)：朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（一）復(fù)習(xí)提問：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細(xì)？哪些段落比較簡略？（二）出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱為“五壯士？ 他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動？表現(xiàn)了他們的什么精神？二、自讀課文，討論交流。1．五位壯士的勇敢和壯烈表現(xiàn)在他們引敵上山、痛擊敵人的動作和神態(tài)的描寫上。2．出示課文內(nèi)容，指名讀。3．找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的詞句，從他們不同的神態(tài)和動作你感到了什么？4．同學(xué)們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。三、分析課文的第三部分。：他們完成任務(wù)后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？，指名讀。，并談?wù)勛约旱母惺?，沒有了子彈，他們就用石頭砸，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。（1）默讀課文，說說這一段先寫了什么？后寫了什么？分層（2）在峰頂殲敵是從幾方面來寫的？（3）有感情地朗讀這一段。5．五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯?。。?）哪些詞語表現(xiàn)了五壯士的英勇悲壯？（2）討論回答：說說“屹立“的意思。五壯士為什么“露出勝利的喜悅”？ 為什么說“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河？” 5．有感情地朗讀課文。四、總結(jié)全文。華夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些