五年級(jí)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-21 16:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 抽象、概括能力。、比較、猜測(cè)來探索用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的簡(jiǎn)單方法。難點(diǎn)：、字母一起進(jìn)行編碼的簡(jiǎn)單方法。、比較、猜測(cè)來探索用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的簡(jiǎn)單方法。四、教法學(xué)法數(shù)字編碼是一種抽象的數(shù)學(xué)思想方法，在這里只是讓學(xué)生通過日常生活中的一些實(shí)例，初步體會(huì)數(shù)字編碼在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。學(xué)生只要能從郵政編碼、身份證號(hào)碼等具體實(shí)例中初步了解蘊(yùn)含其中的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，探索出數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，并能在實(shí)踐活動(dòng)中加以應(yīng)用就可以了，并不要求學(xué)生掌握編碼中每個(gè)數(shù)字的信息和含義。另外學(xué)生在實(shí)踐中可以有不同的編碼方法，教師要允許學(xué)生采用不同的形式，并且要放手讓學(xué)生親身去體會(huì)、經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。教師只是在必要時(shí)給以一定的點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生。五、課時(shí)安排本單元內(nèi)容可用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)第七單數(shù)學(xué)廣角教學(xué)反思doc五年級(jí)上冊(cè)第七單元《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)反思五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容是“數(shù)字編碼”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。主要介紹了郵政編碼、身份證號(hào)碼、學(xué)號(hào)、圖書編碼等。教學(xué)時(shí)主要通過日 常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼，：一、讓他們學(xué)得有趣，學(xué)得深刻。如教學(xué)郵政編碼時(shí)，讓學(xué)生在家里找一找用過的信封，并且觀察信封上有哪些信息，各表示什么意思？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合例1后面的做一做，讓學(xué)生利用課外時(shí)間調(diào)查、收集一些郵政編碼，如學(xué)校所在地的郵政編碼、父母單位所在地的郵政編碼、爺爺奶奶住址所在地的郵政編碼等。并要求學(xué)生設(shè)法了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，如向郵局工作人員或郵遞員咨詢、查閱郵政編碼書籍等。讓學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上展開討論，老師再結(jié)合教材給出的郵政編碼的結(jié)構(gòu)圖具體說明它的組成，也就是每個(gè)數(shù)字代表的含義。然后再讓學(xué)生結(jié)合某個(gè)郵政編碼給出它的組成，在小組中相互說一說。在本課中我列舉了生活中的許多數(shù)字編碼實(shí)例，如：車牌號(hào)、郵政編碼、電話區(qū)號(hào)、電報(bào)號(hào)碼、銀行卡、身份證號(hào)等，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，多方面了解了數(shù)字編碼的構(gòu)成和用途，創(chuàng)造性地使用教材，很好的完成的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、必須讓學(xué)生明確知識(shí)對(duì)他的作用?？诤攘瞬畔牒人枰艜?huì)想得到，因此，要讓學(xué)生明確為什么要學(xué)這部分內(nèi)容，也就是它的作用，對(duì)日常生活有什么影響。如：例2的教學(xué)，通過了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼的方法，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。首先從身份證在生活中實(shí)際應(yīng)用的情境來引入，接下來讓學(xué)生通過小組交流討論身份證號(hào)碼的組成。讓學(xué)生了解到身份證號(hào)碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代碼，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。我們可通過身份證號(hào)碼知道戶籍所在地代碼、出生年月日、性別等重要的個(gè)人信息。學(xué)生明確知識(shí)對(duì)生活的重要意義，必然認(rèn)真傾聽了。三、注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用。動(dòng)作的技能是比知識(shí)的記憶更讓人難以遺忘。只有通過練習(xí)、操作，知識(shí)才能得以更好地鞏固與加深。因此，布置了一系列的實(shí)踐作業(yè)。如：（1）讓學(xué)生給學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)，通過這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)來運(yùn)用數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法進(jìn)行編碼，加深對(duì)數(shù)字編碼思想的理解。讓學(xué)生討論學(xué)號(hào)中要體現(xiàn)的內(nèi)容，比如學(xué)生所在的年級(jí)、班級(jí)、性別、入學(xué)年份等，然后再根據(jù)這些內(nèi)容來設(shè)計(jì)編碼的方法，比如說可以用1表示男生，2表示女生，還可以按年齡的大小給每個(gè)班的學(xué)生排一下號(hào)等等。（2）讓學(xué)生給班里圖書角的圖書編上書號(hào)等。每安排的實(shí)踐作業(yè)我都會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真的交流，評(píng)價(jià)。使
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