三年級英語上冊質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-28 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。從學(xué)生答卷看：教師平時應(yīng)加強對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)困生。四、改進措施：面對以上試卷中折射出來的問題，我們制定出了一些措施，希望能通過這些措施來改進下一階段的教學(xué)，提高學(xué)生的成績。具體措施如下：1抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣作為重中之重，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識，而是學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法；繼續(xù)加強指讀習(xí)慣的培養(yǎng)，課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣；加強單詞的認讀、書寫；成立學(xué)習(xí)小組，促進全體學(xué)生的共同進步；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。讓每個學(xué)生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時的教學(xué)過程中，注意教會學(xué)生一些做題技巧，在平時的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣；加強對教材的分析、研究，教師在設(shè)定課時目標時，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生已有的知識水平，分析、確定本課時新的語言知識或運用能力的增長點；教學(xué)過程中應(yīng)該突出此增長點，幫助學(xué)生比較新舊知識；通過大量的體驗，使學(xué)生能夠較好地理解和運用。加強研究，認真反思。三年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，但從他們身上獲取的數(shù)據(jù)教師要認真分析、查找問題、制定策略，確保取得更好成績。重視教學(xué)，夯實基礎(chǔ)。認真研究英語學(xué)科課程標準，認真學(xué)習(xí)目標導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標，扎實每一節(jié)課的教學(xué)，做到全學(xué)科教學(xué)。重視教學(xué)過程的每一個常規(guī)要求，確保我們的教學(xué)工作是“合格產(chǎn)品”。分層教學(xué)，有序有效。對每位學(xué)生進行認真分析，提優(yōu)補差，進行分層教學(xué)。對于優(yōu)秀生，除了課堂教學(xué)外，還要有針對性地布置一些課外作業(yè)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發(fā)展；對于學(xué)習(xí)薄弱生，要采取低起點、小步子、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。通過抓兩頭來激發(fā)中間學(xué)生奮起直追，來促進全體學(xué)生共同進步。塑造環(huán)境，關(guān)注發(fā)展。教師除營造好校園學(xué)習(xí)環(huán)境外，還應(yīng)關(guān)注家庭、社會環(huán)境對學(xué)生的影響，使非智力因素能促進學(xué)生的發(fā)展，而不是制約。同時在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進步的同時還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還學(xué)生輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，塑造學(xué)生良好的心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。發(fā)揮中心校英語教研的工作，進一步提高學(xué)生的英語水平。2015117第四篇：三年級上冊數(shù)學(xué)質(zhì)量分析三年級上冊數(shù)學(xué)質(zhì)量分析本次三年級數(shù)學(xué)期末考試試題注重從學(xué)生的實際出發(fā),力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查三年級學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本運算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力考察，難易適度。卷面基本上反映了學(xué)生的真實水平，體現(xiàn)出了優(yōu)、良、中、差四個層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。通過試卷分析，也看到了自己教學(xué)工作中的成功與不足，弄清了今后改進與提高的方向。首先，在打扎實基礎(chǔ)的前提下，要拓寬學(xué)生的知識面；其次，要注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性；第三，要注意知識間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、聞一知十的能力，使學(xué)生做到活學(xué)、活用。在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。對今后教學(xué)工作的建議。進一步深化教師對課程標準的學(xué)習(xí)理解，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要盡量少講、精講，尤其不能將一個一個的結(jié)論拋給學(xué)生和搞所謂的大運動量的
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