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正文內(nèi)容

三年級(jí)語文上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)

2025-10-02 04:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知識(shí),又培養(yǎng)能力,綜合提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。”這就要求我們的教師在日常的教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生,只有嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、要提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀文章有一個(gè)“讀、思、悟”的過程,在教學(xué)中,一定要引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文、品詞析句、體驗(yàn)感悟、積累語言、運(yùn)用語言。當(dāng)然教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的閱讀理解作業(yè),讓學(xué)生筆答,提高答題能力也是很重要的。4、習(xí)作教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)他們的自信心。要扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練,多讀多寫(寫要保證質(zhì)量),養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣,學(xué)生一定會(huì)寫出好作文的。本學(xué)段重在引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心意思把內(nèi)容寫具體,語句通順。第三篇:三年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析三年級(jí)期末語文考試質(zhì)量分析教者晁靖緊張有序的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,本次考試由學(xué)校自己出題、自行監(jiān)考、自行評(píng)卷及分析。此次考試既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查,也是對(duì)教師教學(xué)能力的檢測(cè),同時(shí)也讓我們從中尋找不足,以期新的提高。一、試卷分析:試卷遵循大綱、課標(biāo),緊扣教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,重在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查;知識(shí)面覆蓋較寬,分布較為合理,具有層次性;試題形式多樣,具有一定的靈活性。整個(gè)試題較為平和,難度較適中。二、成績(jī)分析:,%,優(yōu)秀率75%。從語文期末考試成績(jī)來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,無論是字詞的積累,還是基本句式的運(yùn)用,學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句等正確率高。對(duì)課文內(nèi)容也較為熟知,按課文內(nèi)容填空、古詩默寫等題正確率也較高,課外積累總體表現(xiàn)也不錯(cuò),總體成績(jī)較為理想。三、存在問題:雖然整體成績(jī)比較理想,但是通過此次測(cè)試我們也從中發(fā)現(xiàn)了許多問題:基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。在具體語境中進(jìn)行語言訓(xùn)練的意識(shí)不強(qiáng)。重知識(shí)積累,輕方法、能力的積累。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有養(yǎng)成自主讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、改進(jìn)措施:語文能力的提高,語文素養(yǎng)的形成絕不是一朝一夕的,也絕不能僅僅局限在課本之內(nèi),我們要建立“大語文”觀,懂得在生活中學(xué)習(xí)語文,使語文學(xué)科真正成為一門工具學(xué)科,為我們的生活所用。因此在教學(xué)中首先要確定側(cè)重點(diǎn),首先要重視字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),再就是要重視句段的教學(xué)。除此之外還應(yīng)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣等。期末考試是我們對(duì)自己的自我檢測(cè),也是對(duì)自我進(jìn)行的反思,更是為自己提出新目標(biāo)的最佳契機(jī)。我們堅(jiān)信,通過不懈的努力,一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)。第四篇:三年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析2015—2016學(xué)第二學(xué)期三(3)班語文期末考試質(zhì)量分析萬幸一、試卷特點(diǎn):本次三年級(jí)語文試卷,覆蓋面廣,既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力,又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,語言的積累運(yùn)用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較
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