三年級數(shù)學質量分析(編輯修改稿)
2024-10-21 16:41 本頁面
【文章內容簡介】 驗算中不會驗算，抄錯數(shù)的現(xiàn)象也有。認真判斷第5小題“面積相等的兩個正方形的周長相等”學生填“”，學生的思維能力有限，這樣的題型平時訓練較少。認真選擇第2小題“3分米＝___下面答案中，錯誤的是（），學生把錯誤的看成是正確的，審題不認真。第3小題“，每段長（）把這根繩子平均分成了四份，學生把它平均分成了二份。第4小題“算式2423表示鴨的只數(shù)是鵝的2倍，雞的只數(shù)是鴨的3倍，24表示的是（）的只數(shù)，這個題目平時沒有訓練過這樣類型，只有一小部分聰明的學生思考出來了。認真操作操作題學生很少失分，主要錯誤原因是第一小題還有一個要求，求出他們的周長，很多學生沒有看到這個要求，還是審題不認真，有些學困生不會計算周長，也造成失分。解決問題第1小題“小月每天繞著一個邊長15米的正方形花壇跑10圈，她每天跑多少米？錯誤原因：這個題的正確做法是先求出正多形的周長，再用周長乘10，學生直接用15米乘10。第4小題求空地的面積，學生以為是求外面環(huán)形的面積，從而計算錯誤，說明學生做題憑感覺，不認真，或者是有些學生根本不理解，上課沒認真聽講，下課沒有復習鞏固。第7小題考查有關統(tǒng)計圖的知識，學生失分較少。四、存在的問題：(一)、學生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。(二)、學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。(三)、學生對于數(shù)學概念掌握不扎實，比如：不知道桌面的面積大約是1平方米等。是應該扎扎實實讓學生在理解的基礎上背一背、記一記這些概念性的東西。(四)、學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。(五)、通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。五、今后教學措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。(二)、對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。(三)、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。(四)、在計算方面還應加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習。要做到20個字：加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。.(五)、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質.(六)、進一步做好防差轉差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心第四篇：三年級數(shù)學質量分析2012秋期北市小學三年級2班數(shù)學科期末質檢質量分析北市小學 甘紹任一、本班基本情況及考試情況北市小學三年級2班共有學生45人，參考人數(shù)45人，總分3438，及格38人，﹪，不及格7人，%，良好人數(shù)30，%，優(yōu)秀人數(shù)14，%，最高 97分，最低28分。二、卷面分析本次考試，從試卷面上看，分別從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力；從題目上看，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。試題既要做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。三、逐題分析本次期末考試共六個大題滿分100分：第一題、計算；第二題、填空；第三題、判斷 ；第四題、選擇正確答案；第五題、畫一畫；第六題、解決問題。（一）計算。本道題共3題
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