三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-24 20:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 10分)有７5％同學(xué)全對(duì)，出錯(cuò)最多的是第1和5題，出錯(cuò)的原因：。第三題：仔細(xì)判斷（10分）有９0%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)最多的是第３、5題錯(cuò)誤率高達(dá)5%：學(xué)生沒(méi)有理解題意。第四題：看清題目，精心計(jì)算（共35分）95%的同學(xué)能全做對(duì)，出錯(cuò)的原因是：。第五題：走進(jìn)生活，解決問(wèn)題（共２7分）第1,5題出錯(cuò)率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心。第１題，由于學(xué)生理解差，簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。第5題：錯(cuò)的最多的是第4小題，出錯(cuò)的原因一是不會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，二是部分學(xué)生方向模糊。三、通過(guò)這次測(cè)試，反映出的問(wèn)題：(一)、學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。(二)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；等等。(三)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)。(四)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。(五)、通過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。四、今后教學(xué)措施注意以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專(zhuān)練習(xí)。.根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化現(xiàn)象。三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析 [篇3] 期中考試之后我對(duì)考試卷進(jìn)行了分析，我認(rèn)為在半學(xué)期的教學(xué)中存在下面的問(wèn)題：一、存在問(wèn)題及原因分析個(gè)別同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固和缺乏基本技能。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。學(xué)生中普遍存在粗心大意、審題不認(rèn)真問(wèn)題。例如：（1）、豎式計(jì)算要求驗(yàn)算，有的同學(xué)不驗(yàn)算。（2）、計(jì)算題中，還有人忘寫(xiě)橫式結(jié)果.（3）、仍有人在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)不寫(xiě)單位不寫(xiě)答語(yǔ)。（4）、把加法當(dāng)減法算，把乘法當(dāng)除法算。（5）、學(xué)生對(duì)老師講過(guò)的內(nèi)容記不住，說(shuō)明課堂不認(rèn)真聽(tīng)講，注意力不集中。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。有些同學(xué)計(jì)算時(shí)沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣，一旦出現(xiàn)兩步計(jì)算的應(yīng)用題就會(huì)由于計(jì)算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學(xué)中不能忽視的問(wèn)題。學(xué)生分析能力差，稍復(fù)雜點(diǎn)的問(wèn)題就顯得吃力無(wú)從下手。二、改進(jìn)措施夯實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師要善于觀察、思考。適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。力求讓知識(shí)“活”起來(lái)。多開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)戰(zhàn)的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。不斷提高教師自身素質(zhì)。要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，熟練地駕馭教材的能力。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析一、試卷分析本次考試試卷的范圍是1~5單元，從試卷面上看，分為6大題計(jì)算、填空、判斷、選擇、畫(huà)一畫(huà)、解決問(wèn)題，分別從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力；從題目上看，全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。試題既要做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，題目中增加了很大的靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、試題分析：計(jì)算（包括直接寫(xiě)得數(shù)和用豎式計(jì)算）。學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不多，考核了學(xué)生基本知識(shí)的掌握能力。這里的計(jì)算準(zhǔn)確率較高，失分率較少，說(shuō)明我們學(xué)生的計(jì)算能力得到了很好的鍛煉。用豎式計(jì)算學(xué)生完成很好，能準(zhǔn)確計(jì)算，對(duì)齊工整，致使準(zhǔn)確率提高。填空本道題考核了學(xué)生的數(shù)感，估計(jì)能力，對(duì)重量單位的換算能力得到了較好的練習(xí)，運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的題目應(yīng)用實(shí)踐中時(shí)，學(xué)生做得不理想，按規(guī)律填數(shù)也沒(méi)達(dá)到理想的效果，這方面在今后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)。選擇題。本題考核學(xué)生的知識(shí)面較為廣闊，第2題學(xué)生失分較多。原因有兩種：一是：對(duì)這2題第一次接觸，不理解題目的意思，不能夠做出正確的選擇。二是：思維上有限制，不能夠正確做出選擇。一些學(xué)生從這兩道題中得到提示，把填空中的題做出來(lái)。這也考核了一些學(xué)生的理解能力與運(yùn)用能力。畫(huà)一畫(huà)本道題失分也多，前兩題的整時(shí)大多學(xué)生完成不錯(cuò)，但是第3題畫(huà)13：30就不理想了，很多學(xué)生將時(shí)針畫(huà)得對(duì)準(zhǔn)了數(shù)字1，導(dǎo)致出錯(cuò)，因此在這方面的練習(xí)仍需加強(qiáng)。解決問(wèn)題本題共4道，從卷面上看，內(nèi)容較靈活，有提問(wèn)題的練習(xí)，它考核了學(xué)生認(rèn)
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