三年級上冊英語期末考試質量分析最終版(編輯修改稿)
2024-10-21 16:42 本頁面
【文章內容簡介】 的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。D）語言的綜合運用能力不強。對所學英語不會靈活地運用。有些內容學習過于機械，造成了思維的定勢。2）單詞的認讀、識記不過關。因為時間比較倉促，在學習完課文后，沒有什么時間給學生進行一個系統(tǒng)的復習，所以學生對之前幾個單元的單詞已經(jīng)有所遺忘，如數(shù)字的認讀。3）書寫不夠規(guī)范。三年級下冊已經(jīng)涉及到字母的書寫，筆試的第一部分就是用書寫體抄寫字母，由于試卷中四線格的每條線間隔都差不多，造成學生會把字母寫錯格，另外還有大部分的同學會把印刷體和書寫體混淆。三、整改措施1基于學生在聽力方面的不足，教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學，并力求發(fā)音準確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當?shù)穆犃τ柧?，比如多讓學生聽聽錄音帶。2日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。3在學習過程中要注重培養(yǎng)學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，發(fā)展學習能力和用英語解決問題的能力。第四篇：三年級《科學》上冊期末考試質量分析三年級科學上冊期末考試質量分析一、基本情況全年級共370名學生,參考學生368人，因為兩名學生是智殘生，總分：3499分，平均分：。從考試成績來分析本次測試還可以，但還有數(shù)學生沒有考出自己的水平，很多題目在作業(yè)里都能正確的完成而在試卷里很少有人做對，可以看出一部分學生對考試的適應能力差。二、試卷整體分析：:填空題：共20個空，20分。完成情況較差，多數(shù)學生做錯題在8分左右，失分較多。判斷題：共5小題，10分。完成總體較好。選擇題：共10個選擇，10分。完成還可以，第4小題出錯較多。簡答題：完成情況最好好。第1小題請你寫出有生命的物體的相同點。很多學生能寫出五件以上。第2小題說說水對生命的重要意義，學生答的時候得心應手，沒有丟分的。3題說說生活中哪些浪費水的現(xiàn)象、對學生來說也不陌生，沒有丟分的。三、存在的問題：三年級學生的學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我們人類共同關注的問題，這是與新的課程觀不相適應的。學生的學習應該以生活為基礎，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關注太少。在與學生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學校、家里。這對孩子們認識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學生提供更多的學習渠道。另外，三年級孩子正是良好學習習慣形成的關鍵時期，我們在平常教學中缺少系統(tǒng)的訓練，很多孩子不會傾聽，不會合作，還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。這些問題都是我們今后教學工作中應該狠抓、努力提高的地方。四、今后教學工作的思考及努力方向：1．在以后教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學搞活。2．重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會
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