小學(xué)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-04 08:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用。部分同學(xué)不能根據(jù)情境的變換而表達(dá)相應(yīng)的意思，造成一定的失分。第五、六大題都是選擇填空題，本題的得分較好。三、教師情況分析通過(guò)對(duì)失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學(xué)中教師重視了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸入的能力的培養(yǎng)，但對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng)方面做得不夠。二是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不夠，學(xué)生沒(méi)有在相應(yīng)的語(yǔ)境理解所學(xué)語(yǔ)言的意義，導(dǎo)致運(yùn)用能力的偏差。以后在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和第三篇：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）一、試卷總體評(píng)價(jià)本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點(diǎn)，達(dá)到了形象生動(dòng)的效果，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試題難易適中，通過(guò)試題的各類形式來(lái)檢測(cè)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類型符合教學(xué)目標(biāo)要求，真正反映出了各個(gè)層次學(xué)生的真實(shí)情況。內(nèi)容分布各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，可以考查學(xué)生的掌握情況。二、答題情況分析第一大題，寫出字母的左右鄰居。此題是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基礎(chǔ)、最重要的知識(shí)，多數(shù)同學(xué)做的很好。第二大題，看圖片填單詞，考查的是學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的識(shí)記力，要求學(xué)生能根據(jù)圖片正確寫出單詞，此類題學(xué)生答題情況較好,個(gè)別學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握不是很好。第三大題給單詞分類，也是學(xué)生得分較好的一題，本題做的好的原因是平時(shí)對(duì)這種練習(xí)比較多，學(xué)生對(duì)家具、餐具、文具和食物的單詞掌握得較好。所以得分率較高。但也有學(xué)生難分辨清楚。第四大題讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的句子，此題考查在不同情境下英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用。部分同學(xué)不能根據(jù)情境的變換而表達(dá)相應(yīng)的意思，造成一定的失分。第五、六大題都是選擇填空題，本題的得分較好。第七大題為選擇題考查學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記情況，累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，多記憶及默寫典型句型。4．要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料。五、對(duì)今后教學(xué)與命題的建議在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動(dòng)型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，鼓勵(lì)學(xué)生在使用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用能力。要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。二零一三年一月六日第四篇：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析（2015—2016學(xué)第一學(xué)期）一、試卷總體評(píng)價(jià)本次試卷的試題忠實(shí)于教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點(diǎn)，達(dá)到了形象生動(dòng)的效果。試題難易適中，通過(guò)試題的各類形式來(lái)檢測(cè)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類型符合教學(xué)目標(biāo)要求，真正反映出了各個(gè)層次學(xué)生的真實(shí)情況。內(nèi)容分布各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，可以考查學(xué)生的掌握情況。二、答題情況分析第一大題，聽(tīng)力部分，共五小題。分別從聽(tīng)音選單詞、聽(tīng)音選圖片、聽(tīng)音選擇相應(yīng)的答語(yǔ)、聽(tīng)音選擇正確序號(hào)以及排序；此題主要考查學(xué)生的聽(tīng)力能力。第二大題，筆試部分，共四小題。第一小題要求根據(jù)圖片填單詞，考查的是學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的識(shí)記力，要求學(xué)生能根據(jù)圖片正確寫出單詞，此類題學(xué)生答題情況較好,個(gè)別學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握不是很好；第二小題要求學(xué)生選出不同類的單詞，也是學(xué)生得分較好的一題，本題做的好的原因是平時(shí)對(duì)這種練習(xí)比較多，所以得分率較高，但也有學(xué)生難分辨清楚。第三小題是單項(xiàng)選擇題，題目幾乎都是源于教材，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，得分率也很高，但是仍有極小部分同學(xué)不能很好的掌握課文內(nèi)容。第四小根據(jù)短文判斷對(duì)錯(cuò)，考查學(xué)生對(duì)句
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