【正文】 總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。（2）基礎題型普遍完成較好，如聽音選圖、看圖判斷學生的得分都較令人滿意。試題的難度、信度和效度。這類題全面檢測學生整合信息，并進行分析、推理與判斷的能力。第七大題為選擇題考查學生對單詞的識記情況，累知識，打好扎實的語言基礎，多記憶及默寫典型句型。第五、六大題都是選擇填空題，本題的得分較好?？傊?，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。基本的語法教學一定要與語境相結合。還有第五題單項選擇，對題率為70%錯誤的原因是多方面的。鞏固性試題有聽力題三題，筆試題二題A部分。如：聽力題三、四題；筆試題的三、四、五題等。情景選擇，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句，同時考查了學生對句子的整體認讀綜合運用能力。學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差； 以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。內(nèi)容分布各個單元的知識點，可以考查學生的掌握情況。第二大題，看圖片填單詞，考查的是學生對所學單詞的識記力，要求學生能根據(jù)圖片正確寫出單詞，此類題學生答題情況較好,個別學生對四會單詞的掌握不是很好。內(nèi)容分布各個單元的知識點，可以考查學生的掌握情況。（2）能聽，說，認讀98個單詞并且能聽，說，讀寫54個單詞和進行簡單的運用。85%的學生達到優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。狠抓基礎，培養(yǎng)能力。二、試卷的分析三、今后努力的方向。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內(nèi)容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。三、學校學科教學現(xiàn)狀、存在的問題缺少專業(yè)引領課堂教學模式不靈活。二、關于答題情況本試卷共兩部分，聽力部分，共四道大題；筆試部分，共五道大題。試題難易適度，題型靈活多樣，有利于提高學生學習英語的興趣，促進學生樂學，善學。試題難易適中，通過試題的各類形式來檢測四年級學生學習英語的興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。二、答題情況分析第一大題，寫出字母的左右鄰居。試題難易適中，通過試題的各類形式來檢測四年級學生學習英語的興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。因此，教師傳授知識要過細全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練。排詞組句四道題中有兩道是書中句型，學生完成很好，另兩道句型相似，改了單詞，有些學生不會變通，這是事先未想到的。失分率較低。小學英語確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則，試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生聽力、理解、運用語言的能力，突出語言的交際功能。知識型、能力型的分配比例為4:6。對學情的分析（1）從卷面反映出85%以上的學生學習態(tài)度端正，學習習慣良好，答卷書寫較以前工整、干凈、認真、規(guī)范，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育和學習基本功訓練效果顯著。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。二是教學情境創(chuàng)設不夠，學生沒有在相應的語境理解所學語言的意義，導致運用能力的偏差。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。2016年1月6日第五篇：英語期末考試質(zhì)量分析英語期末考試質(zhì)量分析一、關于試卷分析創(chuàng)設試卷的策略思想本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加