四年級上冊英語期末考試質(zhì)量分析報告(編輯修改稿)
2025-10-27 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。第三篇：四年級英語期末考試質(zhì)量分析四年級英語質(zhì)量分析草灘小學(xué)尹浩一、考試基本情況試卷分為聽力和筆試兩大部分。既考察了語言知識、語言技能；又考查了情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，較好體現(xiàn)了以“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力”為主要的教學(xué)評價思想。試卷突出了教材的編寫思想及知識的重點和難點，難易適度中，題量適宜。本次考試參考學(xué)生15人，及格15人，優(yōu)秀12人，及格率100%，優(yōu)秀率80%。二、試題分析，這在試題形式上有較好的體現(xiàn)。試題照顧到了學(xué)生的實際能力，著重于基礎(chǔ)知識的考察，從詞到句，從聽、理解、認(rèn)讀、書寫等方面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。比較科學(xué)地考察了學(xué)生是否能在正確的語境中正確使用英語的能力。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。聽力部分，聽力題中有圖片、單詞、作為相應(yīng)的語境提示，強調(diào)學(xué)生的主觀和實際應(yīng)用水平，避免了單純的語言知識題和語法題，照顧到學(xué)生的年齡特點，也符合學(xué)生的認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律。筆試題目中，基礎(chǔ)知識的考核照顧到了各個層次的學(xué)生，根據(jù)圖片提示填單詞，根據(jù)英語提示，選擇正確的圖片。學(xué)生容易得分，也容易失分，也能讓老師細致的觀察到學(xué)生在基礎(chǔ)知識上的具體掌握情況。三、卷面情況分析聽力部分。第一題，聽音選單詞。該小題學(xué)生判斷的非常準(zhǔn)確，沒有失分 第二題，聽音選圖，大部分學(xué)生得到滿分。該小題單詞同學(xué)們掌握比較熟悉，掌握得較牢。第三題，聽錄音，選擇填空。學(xué)生對單詞掌握很好，沒失分現(xiàn)象。第四題聽音在對應(yīng)的位置打“√”筆試部分第五題，判斷下面單詞是否屬于同一類。這一部分學(xué)生失分比較多。第六題，選出線面每組單詞畫線部分不同的一類。第七題，選擇題。第八題，英漢互譯。第九題，給圖片標(biāo)號。第十題，情景對話。第十一題，情景選擇。四．存在的主要問題及原因聽力失誤較多的是第四題。這是一道綜合聽力題，學(xué)生在聽懂句子的同時，又要把圖片結(jié)合起來?？傊械膶W(xué)生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大部分學(xué)生邊聽邊讀題，邊做題。有的學(xué)生缺乏對所聽信息分析加工的能力，不會抓關(guān)鍵詞和有用信息，致使丟分。判斷下面單詞是否屬于同一類，學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，對音標(biāo)掌握的不夠好。五．改進措施本次期末考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運用不足。現(xiàn)提出以下幾點改進措施：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。尤其是在后進生的輔導(dǎo)上，更是要注意這些。這個學(xué)生到底哪里有問題，要找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵，并不是一味的讓學(xué)生背單詞、默寫句子了事的。為他們打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老
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