四年級下冊數(shù)學期末考試質量分析(編輯修改稿)
2024-10-25 16:48 本頁面
【文章內容簡介】 我的預期。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從四年級的試卷情況反映出以下五個問題：。失分最嚴重的就是應用題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,，他們能正確的運用數(shù)量關系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。計算的得分率雖然相對最高，但也只有不到86％。這里不光有粗心的習慣問題，在計算中都出現(xiàn)了不少的錯誤。這是個新的考查內容，是為了體現(xiàn)課標中“能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結果”的目標。在這張試卷中比較有代表性的例子是完成統(tǒng)計圖并回答問題，暴露出的問題比較多。從統(tǒng)計圖中能得到什么信息?、對今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除過要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。鑒于此，教學中我們應當做到以下“幾多幾少”：多一些數(shù)學方法、數(shù)學思想，少一些知識轉移、搬遷。數(shù)學思想是在數(shù)學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質認識，是數(shù)學中的智慧和靈魂。所以，領悟數(shù)學思想，方法是數(shù)學教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數(shù)學思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的數(shù)學方法，思考問題的數(shù)學思想。學生在學習了數(shù)學知識的同時，更能領悟到數(shù)學思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習數(shù)學知識探索有效途徑。多一些過程探究，少一些知識陳列。數(shù)學知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，教學中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生數(shù)學思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數(shù)學理性的、深層次的內涵，使數(shù)學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數(shù)學方面的發(fā)展。多一些以生為本，少一些教師中心。小學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數(shù)學學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和數(shù)學知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質，對數(shù)學學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學課堂實施教學的首要策略第四篇：四年級上冊數(shù)學期末考試質量分析2016學上學期期末考試四年級數(shù)學試卷質量分析一、試題分析從整體上看，本次數(shù)學試卷的命題內容比較全面、基礎性強、題型豐富，既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力。本次數(shù)學試卷的命題貼近實際生活，旨在讓學生把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來。這次考試共設六道大題，包括了四年級上冊所學內容，題型多樣，涵蓋面廣，有填空、選擇、計算、畫圖、統(tǒng)計和解決問題，題型和答題要求與前幾個學年測查試卷一致，沒有偏題、怪題、難題，難易程度適中。能力上考查了學生的計算、理解、觀察、操作、統(tǒng)計等能力，突出了學科特點，體現(xiàn)了新課標的精神。（1）強化知識體系，突出主干內容。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點內容在試卷中通過口算、筆算、填空、解決問題等形式得到了廣泛的考查。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值?！叭巳藢W有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。（3）重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。如列豎式計算，過一點畫已知直線的垂線和平行線，畫平行四邊形和梯形的高，解決問題等。二、全年級成績統(tǒng)計全年級此次四年級期末考試，共49人參加測查，總分為4259分。三、學生答題情況分析（一）填空本題共有12個小題，每空1分，共24分。從整體看，學生對填空題的掌
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