四年級英語期末考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-22 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要創(chuàng)設(shè)真實情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機會使用所學(xué)語言進(jìn)行交際，鼓勵學(xué)生在使用語言進(jìn)行交流的同時學(xué)會語言，加深對所學(xué)知識記憶，加強對語言的靈活應(yīng)用能力。要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。2015年1月29日第三篇：四年級英語期末考試質(zhì)量分析四年級英語質(zhì)量分析草灘小學(xué)尹浩一、考試基本情況試卷分為聽力和筆試兩大部分。既考察了語言知識、語言技能；又考查了情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，較好體現(xiàn)了以“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力”為主要的教學(xué)評價思想。試卷突出了教材的編寫思想及知識的重點和難點，難易適度中，題量適宜。本次考試參考學(xué)生15人，及格15人，優(yōu)秀12人，及格率100%，優(yōu)秀率80%。二、試題分析，這在試題形式上有較好的體現(xiàn)。試題照顧到了學(xué)生的實際能力，著重于基礎(chǔ)知識的考察，從詞到句，從聽、理解、認(rèn)讀、書寫等方面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。比較科學(xué)地考察了學(xué)生是否能在正確的語境中正確使用英語的能力。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。聽力部分，聽力題中有圖片、單詞、作為相應(yīng)的語境提示，強調(diào)學(xué)生的主觀和實際應(yīng)用水平，避免了單純的語言知識題和語法題，照顧到學(xué)生的年齡特點，也符合學(xué)生的認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律。筆試題目中，基礎(chǔ)知識的考核照顧到了各個層次的學(xué)生，根據(jù)圖片提示填單詞，根據(jù)英語提示，選擇正確的圖片。學(xué)生容易得分，也容易失分，也能讓老師細(xì)致的觀察到學(xué)生在基礎(chǔ)知識上的具體掌握情況。三、卷面情況分析聽力部分。第一題，聽音選單詞。該小題學(xué)生判斷的非常準(zhǔn)確，沒有失分 第二題，聽音選圖，大部分學(xué)生得到滿分。該小題單詞同學(xué)們掌握比較熟悉，掌握得較牢。第三題，聽錄音，選擇填空。學(xué)生對單詞掌握很好，沒失分現(xiàn)象。第四題聽音在對應(yīng)的位置打“√”筆試部分第五題，判斷下面單詞是否屬于同一類。這一部分學(xué)生失分比較多。第六題，選出線面每組單詞畫線部分不同的一類。第七題，選擇題。第八題，英漢互譯。第九題，給圖片標(biāo)號。第十題，情景對話。第十一題，情景選擇。四．存在的主要問題及原因聽力失誤較多的是第四題。這是一道綜合聽力題，學(xué)生在聽懂句子的同時，又要把圖片結(jié)合起來?？傊?，有的學(xué)生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大部分學(xué)生邊聽邊讀題，邊做題。有的學(xué)生缺乏對所聽信息分析加工的能力，不會抓關(guān)鍵詞和有用信息，致使丟分。判斷下面單詞是否屬于同一類，學(xué)生沒有
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