四年級數(shù)學下學期期末考試質量分析報告(編輯修改稿)
2024-10-20 23:40 本頁面
【文章內容簡介】 學困生的幫輔，每天的知識點、每天掌握，不積攢問題。（3）學生對知識的綜合運用能力還得加強訓練。（4）審題仔細，小數(shù)計算要小數(shù)點對齊，應用題分析不會抓關鍵詞等學習習慣和解決問題策略方面要加強培養(yǎng)。三、整改措施立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。知識的過程。任何一類新知的學習都要力爭在教學中讓學生操作、實踐、等活動地感知，使在經歷和體驗知識的產生和過程中，獲取知識、能力。才能真正屬于的“活用”知識，舉一反三、靈活應用的。學習習慣和策略的培養(yǎng)。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一要精選、精編靈活多變的性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學生的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，讀題、仔細審題的習慣等等5關注學困生。如何后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的問題，教師要從“以人為本”的角度，工作：“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除的心理障礙；幫助的學習習慣；方法；要求學生，從最基礎的知識抓起；學生差異，分層教學；努力使每位學生在原有基礎上最大限度的發(fā)展。通過前面對試題的分析，在今后的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。成績代表過去，經驗及時總結，我今后會更加努力。.第四篇：四年級語文下學期期末考試質量分析四年級語文下學期期末考試質量分析一、測試的基本情況本學年回民小學四年級有2個教學班。參考人數(shù)為94人，參考率是100%。學生的分數(shù)段（90——100）33人；（80——89）40人；（70——79）14人；（60——69）5人；（60）以下的2人。學生語文考試總分為7985；。%。%。、試卷命題分析本次試卷體現(xiàn)了新課程標準對本冊的要求，也體現(xiàn)了襄州區(qū)的“二五五”及“六推六讓”的教學理念。整個試題既面向了全體學生，又尊重了學生的個體差異，將語文與生活巧妙的融合在一起。試卷主要從拼音、字、詞、句和段的閱讀與寫作等方面，全面考查了學生一學期以來基礎知識的掌握情況與基本能力狀況；考查了學生的生活常識與語基相結合的能力和初步的閱讀積累與習作的能力此外，試題的命題難易適度，符合學生的年齡特征，能比較真實地反映學生的學習狀況。三、學生答卷情況分析（一）積累與展示這一大題共28分，學生應得2632分，學生實得2162分。a、學生得分的原因基礎知識大部分學生掌握的比較扎實。如（1）看拼音寫詞語，學生掌握扎實，做起來得心應手，做錯的少；（2）在加點的字正確讀音下畫橫線，學生對常用的多音字掌握的比較好，失分現(xiàn)象少見；（3）照樣子連一連學生對課文中的文學常識記的牢，故沒有失分想現(xiàn)象。（4）按原文填空，完成練習。由于學生對本冊的古詩詞、歇后語、日積月累的內容學的扎實再加上復習時又多次強調，這體學生做的很好。b、學生失分的原因部分學生對筆畫多一點的字容易寫錯；對不常見的字的讀音把握不住，如“蝕”；對近義詞的辨析能力差；個別學生對課文的背誦還記的不是很牢。（二）實踐與運用這一大題共19分，學生應得1786分，學生實得1436分。a、學生得分的原因這一大題的（2）結合語言環(huán)境，根據(jù)括號里的意思在橫線上寫四字詞語（3）照樣子寫句子（4）體會句子的感情這幾個環(huán)節(jié)學生掌握的還是好的。從這幾個方面可以看出學生的記憶、理解有明顯的上升趨勢。可以看出學生的基本功訓練扎實。同時可以看出學生對課外生活中的現(xiàn)象、問題注意了觀察，并能熟練運用。b、學生失分的原因（1）
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