三年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-10-02 03:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題聽力部分其題型有：根據(jù)所聽內(nèi)容的順序，給下列單詞標(biāo)序號(hào)；寫出你所聽到的數(shù)字；把所選的詞的序號(hào)填在括號(hào)里。這些題目考察學(xué)生對(duì)單詞的聽辨能力和理解能力。聽力部分的考題體現(xiàn)了要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽讀、識(shí)記、背默和運(yùn)用語(yǔ)言習(xí)慣的出題意圖。該試題筆試部分的其題型有4題，題目編排由易到難，設(shè)計(jì)科學(xué)合理?？磮D選單詞這一題完成較理想。（二）存在的問(wèn)題部分學(xué)生在考試時(shí)還是有些粗心，不認(rèn)真。筆試部分得分較差，英漢互譯部分學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞無(wú)法識(shí)別；看圖選詞填空，學(xué)生對(duì)body的單詞掌握較差；選擇答語(yǔ)回答問(wèn)題，句子和單詞還不認(rèn)識(shí)，個(gè)別問(wèn)題無(wú)法對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生混淆，以致失分。失分率較高。從卷面成績(jī)看：我們的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平問(wèn)題，需要因材施教。切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)困生。四、改進(jìn)措施：面對(duì)以上試卷中折射出來(lái)的問(wèn)題，我們制定出了一些措施，希望能通過(guò)這些措施來(lái)改進(jìn)下一階段的教學(xué)，提高學(xué)生的成績(jī)。具體措施如下：1抓牢單詞與課本對(duì)話的內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生聽、說(shuō)能力的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強(qiáng)化聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣作為重中之重，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法；繼續(xù)加強(qiáng)指讀習(xí)慣的培養(yǎng)，課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣；加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書寫；成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步；教師要精講多練，對(duì)課本知識(shí)要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。讓每個(gè)學(xué)生在理解新課知識(shí)基本上更好地掌握新知；加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注意教會(huì)學(xué)生一些做題技巧，在平時(shí)的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)教材的分析、研究，教師在設(shè)定課時(shí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)水平，分析、確定本課時(shí)新的語(yǔ)言知識(shí)或運(yùn)用能力的增長(zhǎng)點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該突出此增長(zhǎng)點(diǎn)，幫助學(xué)生比較新舊知識(shí)；通過(guò)大量的體驗(yàn)，使學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用。加強(qiáng)研究，認(rèn)真反思。三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，但從他們身上獲取的數(shù)據(jù)教師要認(rèn)真分析、查找問(wèn)題、制定策略，確保取得更好成績(jī)。重視教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真研究英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)，做到全學(xué)科教學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)常規(guī)要求，確保我們的教學(xué)工作是“合格產(chǎn)品”。分層教學(xué)，有序有效。對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，提優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于優(yōu)秀生，除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外作業(yè)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向更高的層次發(fā)展；對(duì)于學(xué)習(xí)薄弱生，要采取低起點(diǎn)、小步子、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)抓兩頭來(lái)激發(fā)中間學(xué)生奮起直追，來(lái)促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。塑造環(huán)境，關(guān)注發(fā)展。教師除營(yíng)造好校園學(xué)習(xí)環(huán)境外，還應(yīng)關(guān)注家庭、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，使非智力因素能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是制約。同時(shí)在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還學(xué)生輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，塑造學(xué)生良好的心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。發(fā)揮中心校英語(yǔ)教研的工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。2015117第五篇：英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析一、關(guān)于試卷分析創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，如：聽力題的一題、二題；筆試題的
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