一年級下冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析本站推薦(編輯修改稿)
2024-10-23 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基礎題多。四、改進措施：培養(yǎng)學生良好的學習習慣凡是學習成績顯著而且穩(wěn)定的人，一般來說都是從小培養(yǎng)形成了良好的學習習慣。對于低年級的學生而言，他們并不知道如何自覺、主動地來學習。因此，我們應該幫助孩子意識到自己的最佳學習方式是什么。①書寫及相關能力指導：每天讓孩子有15分鐘左右的時間練習數(shù)字的書寫。特別提醒：A、每個數(shù)字在書寫時是有筆順要求的。B、請注意孩子的握筆方法及書寫姿勢。②識字訓練：由于一年級的學生識字不多，所以我們在安排習題時盡量以圖畫為主，但是依然免不了會遇上一些文字。所以在適當?shù)臅r候還是需要我們讓孩子有意識地去識記（不一定要求會寫）一些必要的字、詞。③重視數(shù)學方法的滲透。挖掘教材例題、習題的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)學習能力。數(shù)學知識是從實際應用中逐漸抽象、概括、推理形成的系統(tǒng)嚴密的學科體系。提供多樣的活動方式，通過學生主動探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終結果，促進學生良好數(shù)學思維的形成。加強解決問題教學。要引導學生將所學生知識應用于實際生活之中，去解決一些簡單的實際問題。在解決問題的過程中發(fā)展學生的分析、判斷、推理能力，在解決問題的過程中，達到對數(shù)學模型的構建和優(yōu)化，將生活中的實際問題轉化成數(shù)學問題。新教材強調(diào)了學生的技能培養(yǎng)，弱化了數(shù)量關系，導致了許多學生在遇到實際問題時不能很好的理解提議，教師在平時的教學中應加強這方面知識和能力的滲透。加強培優(yōu)、補差工作。對優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學習材料讓他們學習、發(fā)展。對差生要有更多的關懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時指導，使及時他們掌握當天學習的內(nèi)容，并做到多鼓勵多表揚，幫其樹立學好數(shù)學的信心。嘗試在班級開展生生互助的學習方式。2011年6月30日第三篇：一年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析小學一年級數(shù)學下冊期末測試質(zhì)量分析學期已結束了，我以誠懇的工作態(tài)度完成了期末的數(shù)學檢測工作。現(xiàn)將一年級本學期的數(shù)學檢測卷面評析簡析如下：一、基本情況本次期末考試共有15人參加,及格率98％,其中優(yōu)秀有12人,占80％,總分 ,平均分，整體來說成績不夠理想。二、卷面分析本次試卷共有五大題 ：一、我能認真填一填；二、我能公正判一判；三、我分仔細選一選；四、我會細心算一算；五、我能靈活解一解。各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學即生”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。三、學生答題分析從學生做題情況來看，成績不夠理想。學生答題的總體情況對學生的成績統(tǒng)計過程中，我們的心情可以說是 “喜憂參半”。大部分學生基礎知識扎實，學習效果較好，特別是在計算部分、立體圖形的認識及整時半時的認識,這部分丟分較少。同時，從學生的答卷中也反映出了教學中存在的問題，如何讓學生學會提出問題、分析問題、并解決問題，如何讓我們的教育教學走上良性軌道，應當引起 1 重視。從他們的差異性來分析，班級學生整體差距比較大的，說明同學之間還存在較大的差距，如何扎實做好培優(yōu)輔差工作，如何加強班級管理，提高學習風氣，在今后教育教學工作中應該引起足夠的重視。本次檢測結合試卷剖析，學生主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型：第一、不良習慣造成錯誤。學生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等。第二、審題不認真造成錯誤。學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經(jīng)常大意。典型題情況分析（1）我能認真填一填：學生對填數(shù)和數(shù)的組成掌握較好，但在寫十位是4,個位是5,這個數(shù)時學生丟分較多。（2）我能公正判一判：學生在這里丟分較少，都是一些基礎
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