一年級語文期末考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-15 16:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課。又缺少家長的督促與輔導(dǎo)，相當一部分學(xué)生是寄宿親戚家，一年級的學(xué)生年紀小，自控力差，更需要大人督促。另一方面，許多學(xué)生由于認字不多，在家做練習(xí)冊時不懂看題目，就是想做，也不知從何做起，這時更需要家長輔導(dǎo)。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀原因是避免不了的，更主要的是學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，缺乏興趣。五、改進措施。課堂上多采用游戲形式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與家長聯(lián)系，建議家長配合老師督促孩子完成家庭作業(yè)。加強漢語拼音的鞏固訓(xùn)練。加強田字格書寫指導(dǎo)，嚴格要求規(guī)范書寫。加強指導(dǎo)學(xué)生朗讀。早讀抓背書，積累字詞。引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字。加強對優(yōu)生與差生的輔導(dǎo)。同年級的老師互相聽課，共同研究教學(xué)問題，互相取長補短。第四篇：一年級期末考試質(zhì)量分析一年級期末考試質(zhì)量分析一、分析從整體上看，這次期末測試基本上反映了學(xué)生的實際水平。本次測試結(jié)果與學(xué)生平時的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。不過我認為這次學(xué)生的測試成績只屬于良好狀況，不是最理想的。測試成績反映了教學(xué)中的得與失，相信只要我們認真分析，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，將有效提高我們的教學(xué)水平。提高教學(xué)質(zhì)量，促進教育教學(xué)的發(fā)展，下面我對試卷上的試題來進行評價分析。試卷分析（1）題目涵蓋面較廣。數(shù)學(xué)試卷采用大題套小題的程式。此次試卷依據(jù)一年級學(xué)生的認知特點將試題細化為6道題，便于學(xué)生審題、答題。改革了以往一道大題下面分若干小題的程式，有效地避免了學(xué)生答漏題現(xiàn)象地發(fā)生，從而利于教師對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果做出客觀、公正地評價。試題難易適中，全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。重點掌握內(nèi)容占總分值81％，并且在試題的設(shè)計上注重了知識性與生活性地有機結(jié)合。例如第6題的“學(xué)生參加表演”，將枯燥的計算與有趣的生活結(jié)合起來，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和已有經(jīng)驗解決生活中的數(shù)學(xué)問題。使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。比如第一大題的第7, 8小題就是因為圖不清楚學(xué)生在這丟得分很多。還有第三大題條件給的分散，不利于學(xué)生的理解，這部分知識學(xué)生丟分的情況也比較嚴重。這里丟分情況也存在。（2）題目靈活性強。試卷測試既注重雙基的落實，又注重學(xué)生能力的考核；既有基礎(chǔ)的內(nèi)容，又有訓(xùn)練學(xué)生思維的題型。卷面分析從學(xué)生答題情況來看，卷面干凈整潔，正確率較高。學(xué)生較好地掌握了數(shù)的讀寫順序，能正確計算100以內(nèi)的加減法，成了良好地答題習(xí)慣。例如數(shù)圖形一題中，全體學(xué)生能借助多種符號來幫助統(tǒng)計，有效地提高了正確率。三、不足及今后的措施。不足：對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的能力不強，分析問題的能力差，面對一個問題學(xué)生缺乏認真讀題的習(xí)慣，缺乏認真審題的習(xí)慣，缺乏獨立思考的習(xí)慣．對學(xué)生的要求不嚴格，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能收到好的學(xué)習(xí)效果,老師要嚴格要求迅速,培養(yǎng)迅速上課認真聽講,部分學(xué)生反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)接受能力差學(xué)習(xí)比較吃力。措施：進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。我校的教師來自各個不同的學(xué)校，每個人的教學(xué)習(xí)慣不盡相同，本我進一步強化落實五認真，優(yōu)化備課，研究上課、認真批改、耐心輔導(dǎo)、科學(xué)評價。生認真審題、認真思考、認真書寫的好習(xí)慣。，將口算、筆算有機納入課堂常規(guī)訓(xùn)練之中，提高學(xué)生的基本運算能力及其正確率。在口算訓(xùn)練過程中，可以結(jié)合學(xué)生喜愛的游戲活動進行口算訓(xùn)練，使學(xué)生在富有情趣化的活動中，逐步提高基本運算技能，為后繼的學(xué)習(xí)儲備必須的技能。4建立符合新課程理念的學(xué)科教學(xué)思想，拓展學(xué)科“雙基”內(nèi)涵，形成“大豪數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”的新理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的價值。（1）抓好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。學(xué)校要重視教研組常規(guī)研究制度的確立與實施，把教研的重點放在對教材文本的研讀，以及世紀的課堂教學(xué)策略運用上，無論是低年級還是中高年級，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，都要有機地為學(xué)生逐步有序地樹立數(shù)學(xué)知識，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)知識上的“少于簡”。（2）從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜想、實驗、推理、驗證等活動中，讓低年級學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象化的過程；重視低年級學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建“實踐操作空間想象”之間的橋梁。即“
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