一年級下冊數(shù)學期末檢測教學質量分析(編輯修改稿)
2024-11-04 17:00 本頁面
【文章內容簡介】 （四）畫圖部分。主要考察了學生的動手操作能力。在方格紙上畫4個平面圖形組成的圖案，學生得分率都比較高。當然也有少數(shù)學生出錯，主要是畫不認真或只畫兩個圖形。（四）分類與整理部分。本大題共16分，失分嚴重。主要表現(xiàn)在把這些平面圖形根據(jù)自己定義分成三類，此題應分成黑色、白色和陰影三部分。有大多數(shù)學生沒有認真讀題，理解題意，分類錯誤，甚至有的同學不會寫字，無從下筆，從而丟8分。（五）解決問題部分，共24分。共有3個大題，第1大題有3個小題共16分，其余2個大題分別4分。第1大題是有關人民幣的計算，貼近學生的實際生活，大部分的學生不理解題意，還有的是學生一片空白，不會進行計算。還有最后一個小題比較靈活，列算式較長，全班只有兩個同學做對。在解決問題中全班唯獨一名學生得滿分。第五部分全鄉(xiāng)失分也嚴重，只有個別學生得滿分，得0分的學生不計其數(shù)，說明此部分對于一年級來說還是有一定的難度。由此看來老師在今后的教學中，要注意學生審題能力以及靈活解決問題能力的培養(yǎng)。四、今后教學改進措施。通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：嚴格遵循課標，靈活處理教材。在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數(shù)學學習的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動。營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。教學中教師要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力。結合具體的教學內容，滲透數(shù)學思想方法。在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。做好培優(yōu)輔差工作。加大學生的識字量，能獨立讀題、審題。在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生的鋪導，真正做到全面提高教育教學質量。五、通過這次檢測的反思，使我認識到在今后的教學中應做到：加強計算能力的訓練。特別是學困生，掌握算理，學會計算是基礎。加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。培養(yǎng)學生分析問題，選擇最優(yōu)的計算方法的能力。培養(yǎng)學生獨立邊讀題邊做題的好習慣。多鼓勵學生，培養(yǎng)他們愛數(shù)學、愛學習的自信心。多培養(yǎng)學生的觀察能力和操作能力，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣第三篇：小學一年級下冊期末數(shù)學教學質量分析[最終版]一（1）班數(shù)學教學質量分析一、試題整體情況：本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)學思想進行了滲透。試題內容全面，共計五個大題：；填一填；算一算；把正確答案的序號填在括號里；分類整理；解決問題。二、考試情況分析一（1）班共有45位學生參加考試，總分4313分，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)42人，%。三、學生典型錯題分析第一大題：填一填。丟分最多的是第第第8小題。第3小題5人出錯，共失8分，錯誤率11%。此題考查的是第五單元《認識人民幣》的知識。出錯原因是平時練習此類題型少，學生對人民幣的實際應用經(jīng)驗匱乏。第7小題12人出錯，共失27分，錯誤率27%。此題考查的是第七單元《找規(guī)律》中數(shù)字的規(guī)律。出錯原因是平時練習中對學生做題方法和習慣的要求沒有足夠嚴格，導致計算、找出正確規(guī)律等方面出現(xiàn)錯誤。第8小題5人出錯，共失14分，錯誤率11%。此題考查的是第七單元《找規(guī)律》中圖形的規(guī)律。出錯原因是對題目不理解，把后面的方框也畫出了圖形。第二大題：算一算。12人出錯，共失14分，錯誤率27%。此題錯誤原因是計算錯誤。平時對學生計算能力的培養(yǎng)不夠，計算訓練有所欠缺
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