一年級語文下冊期末考試教學質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-02 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考試情況分析這次考試后，我瀏覽了這份試卷，本份考卷知識面較廣，題型較靈活，重點在考學生應用能力。通過本次測試，發(fā)現(xiàn)學生做得較好的方面有：漢語拼音掌握較好，看拼音寫詞語，和連線題做的較好。能看圖寫出相應的象形字，會給字加偏旁組詞，能根據(jù)字的意思選字填空。對課文內(nèi)容較熟悉，因此按課文內(nèi)容填空失分不多。不足之處：不能規(guī)范寫字。部分學生書寫不認真，如第一題看拼音寫詞語中，“外衣”的“外”寫成“處”。弄不清形近字和同音字。如再向上的“再”寫成在向上，“口渴”寫成“口喝”照樣子寫句子，有些人不理解不會用“一會兒一會兒”寫句子。閱讀理解能力不夠理想，有些人數(shù)不清自然段，分不清故事和故事中的人物，題上要求寫故事中的人物寫成了故事。基于以上的錯誤，在今后教學上，我的整改措施有：在日常的教學中，我要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。繼續(xù)加強對后進學生的輔導。給后進學生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。重視培養(yǎng)學生認真審題目、仔細檢查的習慣。加強看圖寫話方面的指導，培養(yǎng)學生寫日記的習慣。認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。第四篇：一年級語文教學質(zhì)量分析一年級語文教學質(zhì)量分析一、教學成績以及試卷分析本學期我任教的是一年級語文，對于期末考試，成績處于后面，需要再繼續(xù)努力。從整體來看，試卷命題注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力；考試難度大，涵蓋的知識面廣；試題類型全、新、活，突出了對學生審題、思考、分析，概括等能力考查，孩子們大多數(shù)沒有考出了自己的真實水平，此次成績讓大家對今后的學習有很大影響。二、成績靠后成因分析學生書寫欠美觀，主要原因是沒有時間去訓練、指導，學生書寫習慣沒有養(yǎng)成。拼音必須鞏固，大部分孩子拼音學的不牢固。識字量不足，給做題造成了很大困難。閱讀丟分非常嚴重，沒有系統(tǒng)的進行訓練，平時訓練時沒有抓住重點。語言表達存在著很大的問題，基本上沒有得分。三、逐題分析識字與寫字看拼音寫詞語部分，題型多次練過，但部分學生不能正確地拼讀和書寫漢字，導致失分嚴重。今后要多注意基礎練習。選擇正確的讀音這部分學生得分較多，但是仍然有些事不能正確找出讀音。是基礎問題。形近字區(qū)分形近字，選擇合適的字進行組詞。詞語搭配進行詞語搭配，失分較嚴重。要多加練
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1