一年級下數(shù)學教案認識鐘表認識半時_冀教版-20xx精選文檔(編輯修改稿)
2024-10-28 23:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 12個相等的大格。(2)說一說。鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?［評析：教師提供了豐富的感性材料，如實物鐘、模型鐘等。設計了探索性、開放性的問題，讓學生在活動中學數(shù)學，摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動，充分調(diào)動了學生自主學習的積極性，把學習的主動權交給了學生。］。(1)整時的常用表示法。①學生嘗試撥整時。師：你們會撥鐘嗎?自己撥出一個喜歡的時刻，看誰撥得好，請他上來撥。(選三個上來)問：你撥的多少?剛才三個同學說的“X點”是口頭語，正確的書面用語叫“時”(板書)。指看三個鐘面說“這個讀X時……”并板書：X時，X時，X時。指著“X時，X時，X時”說“這些都是整時”(板書)。②觀察比較整時針的特點。小組同學一起觀察：黑板上三個鐘面上的針有什么相同和不同?③引導學生得出認識整時的方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。④練習。，生說時刻，2時、6時……，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。?撥一撥，這時你在干什么?(2)整時的第二種表示法。①小朋友觀察身邊的事兒，非常仔細，教師出示標有“8：00”的卡片問：你見過這種時間嗎?在哪里見過?師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法。②誰會寫幾時就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。③指黑板鐘面，問：你會用數(shù)字法來表示嗎?請寫在寫字板上，看誰寫得好，二人板演，評一評，寫得好嗎?④今天兩種整時表示法你都會寫嗎?你們還想比一比嗎?師：老師寫出了一種，請你寫出另外一種。［評析：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，大膽放手，讓學生自由撥鐘面上表示的時刻和嘗試認識電子表表示的時刻，然后引導學生自主探索、合作交流，得出了認識整時的方法及整時的兩種表示方法，體現(xiàn)了教學方法的開放性和創(chuàng)造性，設計新穎、有創(chuàng)意。］。(1)師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，作為小學生該怎樣珍惜時間呢?那就是合理利用時間，安排好一天的學習、生活(打開書第92頁)這是小明一天的時間安排(多媒體)，仔細看書上第92頁，說一說，他什么時刻做些什么?(小組說一說)(2)問：他的一天安排得合理嗎?師：對，我們應向小明學習，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。［評析：教師引導學生對小明一天時間安排進行認識與評價，加強學生對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習慣重要性的認識。］三、綜合應用，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。(小組合作，比一比，看哪個小組的安排合理)(1)活動。上午（）時做（）（：)做（）（）時做（）下午（：)做（）（）時做（）(2)評一評：獲勝者是誰?。聰明屋里住著一位智慧老爺爺，他給你們出了一道難題，這是從鏡子里看到的鐘面，猜一猜它是幾時。［評析：培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，是小學數(shù)學教學的重要任務之一，為了落實這一教學目標，教師特地安排設計了請學生自己做主當一次小設計家的練習內(nèi)容，鞏固練習環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進行了珍惜時間的教育，小組合作設計一天作息時間表，學生設計出的一天作息時間，豐富多彩，體現(xiàn)出學生一天的生活有序、豐富、充實。］總評析：本節(jié)課的教學設計非常注重課堂良好的心理氣氛的創(chuàng)設，內(nèi)容開放，呈現(xiàn)方式多樣化，教法靈活開放，教者充分應用教具和學具，充分調(diào)動學生學習積極性，重視合作學習和信息交流，重視數(shù)學知識的主動構建，重視數(shù)學教學與日常生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了課程改革的新理念。學生學得積極主動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。第四篇：大班認識鐘表數(shù)學教案大班數(shù)學教案: 認識時鐘秦金苗 活動目標：了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环萦布埰?。實物鐘
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