【文章內(nèi)容簡介】 文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職責(zé)?！读x務(wù)教育法》要求：學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。得分 評(píng)卷人二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分共20分)《紅星歌》適于下列哪種情況時(shí)演唱（B）A、跑步 B、行進(jìn) C、跳舞《四小天鵝舞曲》的情緒是（C）A、悲傷的 B、熱烈的 C、歡快的選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)你對臺(tái)灣民歌《天黑黑》的感受（C）A、風(fēng)趣 B、歡快 C、優(yōu)美《讓我們蕩起雙漿》的曲作者是（B）A、瞿希賢 B、劉熾 C、鄭律成《歡樂的羅嗦》是一首（A）A、彈撥樂曲 B、管弦樂曲 C、打擊樂曲《雷鳴電閃波爾卡》是一首什么體裁的樂曲（B）A、進(jìn)行曲 B、舞曲 C、搖籃曲義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)是（B）A、為了培養(yǎng)音樂的專門人才B、面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂 潛能得到開發(fā)并使他們從中受益C、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能８、課程目標(biāo)包含哪三個(gè)層面AA、情感態(tài)度與價(jià)值觀 過程與方法 知識(shí)與技能B、情感態(tài)度與價(jià)值觀 教法與學(xué)法 知識(shí)與技能C、情感態(tài)度與價(jià)值觀 過程與方法 審美與體驗(yàn)９、《黃河船夫曲》創(chuàng)作的素材是（C）A、山歌 B、小調(diào) C、勞動(dòng)號(hào)子《卡門序曲》的作者是（A）A、比才 B、莫扎特 C、劉天華第四篇：2012教師招聘真題教育理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題1 一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共20分），分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。 A．自我認(rèn)識(shí)B．自信 C．自我體驗(yàn)D．自我調(diào)控 《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）。 A．道德品質(zhì)B．健壯體魄 C．實(shí)踐能力D．創(chuàng)造能力，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系正在形成，但仍有很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。A．放棄對家長配合自己工作的期望B．督促家長，讓家長成為自己的“助教”C．尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作 D．在孩子面前嘲笑這些家長4.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A．相當(dāng)于B．不低于C．略高于D．略低于（）。 A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B．附屬內(nèi)驅(qū)力 C．欲望內(nèi)驅(qū)力D．自我提高內(nèi)驅(qū)力，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是（）。 A．生物起源說B．神話起源說 C．心理起源說D．勞動(dòng)起源說7.“一題多解，演繹推理”是（）。 A．再現(xiàn)思維B．求同思維 C．輻合思維D．發(fā)散思維（）。A．記憶力B．想象力C．智力D．注意力 （）。 A．17世紀(jì)末B．18世紀(jì)末 C．19世紀(jì)末D．20世紀(jì)末,有些人感到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的（）。A．政治功能B．生存功能 C．發(fā)展功能D．享用功能，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（）。 A．教學(xué)程序B．教學(xué)過程 C．教學(xué)事項(xiàng)D．教學(xué)方法、教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測驗(yàn)，是為（）。A．教育目的服務(wù)的 B．教師和學(xué)生服務(wù)的 C．特定的教學(xué)服務(wù)的 D．當(dāng)前工作服務(wù)的，振興教育的希望在（）。 A．教師B．學(xué)生C．學(xué)校D．學(xué)習(xí)，這稱為（）。 A．外部強(qiáng)化B．自我強(qiáng)化 C．直接強(qiáng)化D．替代強(qiáng)化（）。 A．兩個(gè)等級(jí)B．三個(gè)等級(jí) C．四個(gè)等級(jí)D．五個(gè)等級(jí)，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。A．程序性課程B．練習(xí)性課程 C．地方性課程D．實(shí)踐性課程（）。A．?dāng)U大教育規(guī)模，趕上發(fā)達(dá)國家B．提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才 C．普及基礎(chǔ)教育D．延緩就業(yè)，減輕社會(huì)就業(yè)壓力 ，它的本質(zhì)（）。 A．就是實(shí)際意義的上課B．是一種上課模擬訓(xùn)練C．是將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者D．是向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象19.（）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育發(fā)展史上是一大進(jìn)步。A．課堂教學(xué)B．復(fù)式教學(xué) C．開放教學(xué)D．電化教學(xué)、日本的綜合活動(dòng)時(shí)間很長反映出美國和日本對（）在課程中地位的重視。A．知識(shí)B．能力C．直接經(jīng)驗(yàn)D．間接經(jīng)驗(yàn)二、多項(xiàng)選擇題（每小題１分，共１0分） （）。A．善于抽象思維B．多采用細(xì)節(jié)性加工方式C．對自然科學(xué)知識(shí)更感興趣D．對社會(huì)定向的知識(shí)更感興趣 E．依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)加工信息（）。A．學(xué)生對學(xué)習(xí)無興趣，其他方法有效B．問題行為多，秩序混亂 C．優(yōu)等生群體D．經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生?（） A．學(xué)生發(fā)展評(píng)定B．管理水平評(píng)價(jià)C．學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià)D．教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià) E．課程和教材評(píng)價(jià)（）。A．新穎性B．離奇性C．生動(dòng)性 D．現(xiàn)實(shí)性E．形象性，二者的區(qū)別在于（）。A．設(shè)置的目的不同B．手段不同 C．效率不同D．與政府的關(guān)系不同 E．產(chǎn)出不同，往往具有如下特點(diǎn)（）。 A．任性B．懦弱C．幼稚 D．思想活躍E．蠻橫胡鬧，一般是（）。 A．以業(yè)余為主B．以自學(xué)為主 C．以長期為主D．以短期為主 E．以國外學(xué)習(xí)為主（）。A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn) C．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對性教育 D．教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展 E．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展（）。 A．畫線B．做摘要C．列提綱D．畫網(wǎng)絡(luò)框圖?（） A．警告B．記過C．送勞動(dòng)教養(yǎng)D．開除學(xué)籍三、填空題（每空1分，共1２分）、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列。，只有當(dāng)兩種學(xué)習(xí)中存在時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)。 米范圍內(nèi)不得設(shè)