【文章內容簡介】 說。三、學生有感情地朗讀古詩。四、學生背誦古詩。五、檢查識字情況。⒈出示生字卡：吟郊慈臨寸 ⒉教師抽讀，并說說識字方法。第三課時035復習。⒈認讀會認字。⒉指名背誦古詩。學習會寫字。⒈出示會寫字，讀一讀。乘將踏桃游郊線寸 ⒉指名說詞，看誰說的多。⒊觀察生字在田字格中的位置，你認為怎樣寫才好看。⒋同桌說一說識字方法。⒌有哪些字需要老師和同學的幫助。⒍教師范寫。⒎學生練寫，教師個別指導。作業(yè)：把學過的古詩背誦給家里人聽。識字二字典公公家里的爭吵教學要求：認識14個生字，書寫8個生字。正確流利有感情地朗讀課文。認識問號、感嘆號、句號的作用，能準確的運用。重難點：認識14個生字，書寫8個生字。認識問號、感嘆號、句號的作用，能準確的運用。教學課時：2課時 教學過程 ：第一課時036一、導入新課創(chuàng)設情境小朋友你們瞧一瞧誰來了？（字典）字典公公最近遇 到一件心煩的事，是什么事呢？今天我們就來學習一篇文章（板書課題）齊讀課題針對課題提問？二、初讀兒歌，找出生字。自由讀兒歌，邊讀邊把不認識的字畫出來，并用自己 喜歡的方式來解決。學生之間交流識字方法。檢查學生的識字情況。（1）開火車讀生字，讀準字音。（2）班級匯報指明學生分小結朗讀。三、學習生字出示繩子，學生認讀，讀準字音。學生講認字方法。師重點指導一下生字寫法。教師示范書寫，學生觀察。教師講評學生書寫。四、作業(yè)五、板書設計第二課時037一、復習舊課聽寫生字出示詞語，學生認讀。二、學習課文自由朗讀課文，想一想：字典公公家里誰和誰爭吵？感嘆號、句號、問號他們?yōu)榱艘患裁词聽幊?？感嘆號、問號、句號有什么作用？他們爭吵的結果如何？字典公公說了些什么？學生表演、朗讀。三、拓展練習字典公公的家里還有哪些標點符號？他們有哪些作用？四、作業(yè)五、板書設計語文樂園三一、教學要求：區(qū)別形近字并組詞。在田字格中書寫形近字。讀句子，能給句子加標點符號。在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語。語文生活：學做小統(tǒng)計，統(tǒng)計自己零花錢。二、教學重難點：在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語區(qū)別形近字并組詞三、課時劃分2課時四、教學設計第一課時 038一、有趣的漢字出示小黑板，載—裁，學生認讀。學生區(qū)分（從字音、字形、字義上區(qū)別）學生用組詞。出示其他八組生字，學生可仿造1—3步，同座和小組互相交流。在班級里交流討論結果。二、寫字板出示要書寫的6個字，學生認讀并組詞。區(qū)別歷—厲要—耍冠—寇字形上的不同。指導學生觀察筆順，然后書空，特別提醒學生寫清萬的筆順。學生在田字格書寫生字，注意字的結構。教師評講優(yōu)秀作業(yè)。三、讀一讀，加標點讀課本中的三個句子。想想，句子末尾應加上什么標點。學生獨立完成。說一說你為什么這樣填。分別用陳述句語氣、疑問語氣和感嘆語氣來讀好這三 句話。用問號、句號和感嘆號說句子。四、作業(yè)第二課時039一、教學目標在閱讀欣賞中積累語文生活中學會合理利用零花錢。二、教學過程閱讀欣賞（1）自由朗讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡 的方式解決。（2）出示詞語庫中的生字，學生認讀。（3）個別學生分段朗讀課文。（4）學習1—4自然段自由讀，想想誰給誰寫信？太陽用什么給月亮寫信？他在信里會寫些什 么？太陽會給月亮講什么故事？為什么貼的郵票是“西陽”或“晚霞”。指導朗讀。（5）學習5—8自然段自由讀，想想這部分是誰給誰寫信？他在信 里會寫些什么？月亮會給太陽講那些神秘的夢想？為什么月亮給太陽的信封上貼的郵票是“晨 曦”或“朝霞”？朗讀你想給誰寫信？用什么寫？會寫些什么？（6）齊讀全文語文生活今天我們語文生活要討論的話題是零用錢。每個同學的手里或多或少都有些零用錢，有的是父母 給的，有的是自己省下來的，那我們先來討論第一個問題： 應該要零用錢嗎？辯論第一個問題：應不應該要零用錢。辯論第二個問題；花零用錢要不要跟家長商量說說你的零用錢是怎么花的？學做統(tǒng)計表總結希望小朋友們能合理的支配自己的零用錢，能不浪費自己的零用錢，同時養(yǎng)成紀錄的好習慣。作業(yè)摘抄優(yōu)美的詞語、句子和段落第四單元13風娃娃教學要求：認識14個生字，會寫8個生字正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中風娃娃 的愿望—盡力為人民做好事。懂得只有盡力為人民做好事才會得到別人的喜歡。教學重難點：認識14個生字，會寫8個生字知道風娃娃為人民做的好事，并向風娃娃學習盡量為人民做好事的精神。教學課時：2課時教學過程：第一課時 040一、談話導入同學們一定都喜歡娃娃吧！你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？今天我們要認識一個新娃娃（板書：課題風娃娃）學生齊讀二、初讀課文聽課文錄音，學生邊讀邊畫出生字。自讀課文，遇到生字把它讀正確。出示生字卡片，學生認讀。出示帶生字的句子測讀。（1）風箏線處斷了，幾支風箏在空中飄揚，不一會就無影無蹤。（2）孩子們急得直跺腳，都埋怨天上的風?！该侄卫首x課文，把課文讀得流利、正確。三、學習生字出示要書寫的8個生字娃娃，學生讀準字音。學生練習組詞你是怎樣認識這些生字的？教師重點指導一下生字的書寫。跺怨躍勇敢學生練習書寫生字，教師巡視指導。教師講評學生的書寫。四、作業(yè)第二課時 041一、復習舊知生字出示帶生字的詞語測試二、學習課文通讀課文，理清線索讀課文，想想風娃娃做了那些事？學生匯報。教師板書：吹風爭、吹風車以上幾次，那些是做的好事？那些是壞事？提出質疑，小組討論 風娃娃為什么好事辦壞事？ 它為什么想到幫人們做好事？分塊學習、反饋交流 研讀“做壞事”板塊風娃娃看到了什么？它是怎么做，結果怎樣？風娃娃聽到了人們的責怪，它是怎么想？讀一讀這句話？研究“做好事”板塊 學習第三段自由朗讀第三段他是怎樣做的？結果怎樣？ 學習第四段自由朗讀第四段風娃娃來到什么地方？看到了什么？它會想些 什么？他是怎么做的？急忙說明了什么？你能說一 說他的近義詞嗎？纖夫的心情怎樣，他們會怎樣感謝風娃娃呢？ 指導朗讀學習第五自然段（方法同上）三、延伸思維你幫助過別人嗎？說一說好嗎？四、作業(yè)做一件好事 課堂設計：1聰明的阿凡提 教學目標：會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。正確流利有感情的朗讀課文。表演課文中的故事教學重難點：會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。教學課時：2課時第一課時042 教學過程：初讀課文，認識生字。⒈學生自由讀課文，讀準字音。⒉指名讀課文，學生評價。⒊教師朗讀。⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？生質疑解疑。⒍分小組讀課文，互幫互學。⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。⒏全班讀課文。⒐檢查要求認識的字。出示生字卡片：凡辯洶評餅應擋帳 湊勢抽讀卡片。說說你是怎樣記住這些字的。找出帶有這些字的句子，讀一讀。流利、有感情的自由讀課文。想一想課文說了一個什么故事學生分組發(fā)言。反饋。豐富我的詞語庫。故事中還有那些優(yōu)美的詞語 故事中你有那些不理解的詞語四、書寫生字第二課時043一、復習。⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。二、讀課文。⒈學生齊讀課文 ⒉同桌讀文。⒊比賽有情讀文。三、學習會寫字。⒈聽寫詞語阿凡提毛驢吵架評理吃餅應該出示帶生字的句子讀一讀四、學習課文第一到三自然段阿凡提看到了什么？他們?yōu)槭裁磿臣?？（生：自由讀2—3自然段，用自己的話說一說吵架原因）你覺得飯館老板是怎樣的人？你會怎樣讀這句話？遇上這樣的人，窮人是怎樣表現的？你會怎么辦？請你用一邊一邊說一句話？教師指導朗讀學生自由讀五、學習課文4—5自然段（方法同上）作業(yè)。⒈練寫生字。⒉流利的讀課文板書計劃： 小露珠的夢教學要求：學會認識12個生字、會書寫8個字有感情的朗讀３、以朗讀的方式感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著 的實現夢想的精神。教學重難點：１、學會認讀１２個生字，書寫８個生字。２、感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著的實現夢想的 精神。課時劃分：２課時 教學設計：第一課時044一、導入新課１、小朋友你有夢想嗎？你們的夢想是什么？２、出示課文插圖，今天我們的小露珠和小朋友一樣也有美好 的夢想，他的夢想是什么？今天我們就來學習《小露珠的夢想》３、學生看題質疑二、初讀課文１、生自由讀課文，圈出不認識的生字，用自己喜歡的方式解 決。２、出示生字卡片，學生認讀生字，讀準字音。湛、翔、昂、載、湛、涉、澈３、出示詞語卡片，學生選讀遙遠、湛藍、海鷗、飛翔、昂著頭、長途跋涉、歷盡、清澈、載著、千辛萬苦、遮住、露珠４、出示帶生字的句子測讀５、指明學生分段朗讀課文，把課文讀正確流利。三、學習生字１、出示書寫生字２、將這８個字開花組詞。３、學生識記字形，分析部件。４、指導學生書寫生字，重點指導以下幾個字昂、爬、旗、睜５、教師書寫６、學生書寫７、教師講評學生的書寫四、作業(yè)１、正確流利的朗讀課文。２、書寫田字格的生字。五、版式設計第二課時045教學目標：有感情的朗讀課文學習小露珠不畏艱難困苦，執(zhí)著的視線夢想的精神了解水在自然界里的變化的科學知識 教學過程一、復習舊知１、出示生字學生認讀２、讀詞語二、學習新課１、你沒見過露珠嗎？在什么地方？是什么樣？２、小露珠自從遇到太陽公公，心中就有一個夢想，他的 夢想是什么呢？３、學習——太陽公公和小露珠的對話（?。┳杂衫首x這一部分（２）從他們的對話中你讀懂了什么？（３）大海的美，美在那里？雖然大海十分美，可是到達大海是一件非常不容易的事，從哪些詞語看出來？小露珠聽完太陽公公的話是怎么說的？（４）指導朗讀（分角色讀）１、讀出大海的美，邊讀邊想象美麗的圖案２、讀出小露珠不怕艱難的語氣４、播放課件———水的旅行，看完后說出水是怎樣變 化的？（認識自然界中水的變化）５、拓展思維小草會對小露珠說什么？小露珠會對小草說什么？６、學習最后三自然段（１）生自由朗讀（２）指導學生分角色朗讀（３）齊讀７、引導想象小露珠來到大海，會看到什么？會說些什么？請 你展開想象那個說一說？三、總結全文１、齊讀全文２、你在小露珠身上學到了什么？你會怎樣實現你的愿望？３、表演課文四、作業(yè)１、流利朗讀課文２、聽寫詞語 板書設計：口 袋 陣第一課時046教學要求：學會認識２０個生字、會書寫8個字有感情的朗讀教學重難點：１、學會認讀１２個生字，書寫８個生字。２、朗讀中理解課文內容 教學過程：一、導入１、教師出示一個口袋，說說口袋可以裝什么？２、在明朝的時候，倭寇經常入侵東部，倭寇是指日本還盜，他們殺人放火，搶劫購物，威繼光奉命去平定他們，在一次戰(zhàn)域中 威繼光身邊只剩下一千多人，他就利用口袋可以裝東西的原理，布了 一個口袋陣，讓倭寇們自投羅網，取得了勝利。二、初讀課文１、自由朗讀課文，畫出生字２、同桌互讀認讀生字，要求讀準字音。３、開火車認讀生字，讀準字音前鼻音：侵、軍、戰(zhàn)、隱后鼻音：奉、將、令、蒙、降多音字：蒙將降４、出示詞語卡片學生認讀。愛戴沉著隱蔽寂靜以少勝多人仰馬翻倭寇入侵地區(qū)奉命軍隊紀律作戰(zhàn)準備其他將士隱蔽一聲令下投降蒙了５、出示帶生字的句子測試６、教師范讀課文，邊聽邊想課文講了什么事？７、指名學生朗讀，把課文讀正確。三、學習生字１、出示要寫的生字：去、均、紀、律、備、令、殺、投學生認讀２、給這些生字組詞３、學生識記生字（多種方法識記）４、教師指導書寫５、學生作業(yè)四、小結教學設計：第二課時047 教學目標：有感情的朗讀體會威繼光是一個沉著冷靜，智勇雙全的將領。教學過程：一、導入１、認讀生字詞２、出示有生字的句子讀二、學習新課１、學習第一自然段（１）自由讀一自然段，你知道了什么？（２）為什么威繼光的軍隊被人們稱為“威家軍”？（３）什么叫愛戴？你能用愛戴說一句話嗎？（４）齊讀第一自然段２、學習２—４自然段（１）學生讀２自然段教師提問：——你知道了什么？（生：時間、地點、誰和誰打仗）——什么叫決一死戰(zhàn)？雙方的人數分別是多少？——這種情況下，威繼光想些什么？做些什么？請同學 們在書上找一找。讀出來?！陨賱俣嗟拿钣嬍鞘裁矗繛槭裁醋屆總€人的手 上都舉著松樹枝呢？（２）師范讀、學生讀（３）學習３—４自然段—倭寇怎么想？怎么表現？—為什么要用“涌”字？—那句話寫隱蔽工作好？讀一讀?！獮槭裁匆凇翱诖鄙霞右?。－這次戰(zhàn)斗結果如何？（４）學生