關(guān)于豬八戒吃西瓜的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再示文中心理描寫句子）作者表現(xiàn)豬八戒的形象，除了語言描寫，還有（生：心理活動(dòng)）對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩、描寫，可以使人物豐滿起來?？纯矗銓W(xué)會(huì)心理活動(dòng)描寫了嗎？（學(xué)生訓(xùn)練補(bǔ)充片段，而后展示，師生共評(píng)）聽了媽媽的話，我低下頭，心里暗暗下定決心：聽了媽媽的話，我無所謂的撇撇嘴，心想：四、情感升華師：本課給我們塑造了一個(gè)貪吃、懶惰、自私、知錯(cuò)就改的豬八戒，你從豬八戒身上明白了什么？ 自由發(fā)言。教師小結(jié)：是啊，在生活中，我們很多時(shí)候往往想到的是自己，而忽略了別人。在“為我”與“予他”之間，難于取舍。但老師深信，你們會(huì)做到先人后己，從勞動(dòng)中獲得快樂。五、課文拓展延伸1.《西游記》里的每一個(gè)故事，都很有趣，老師要看看你們看了《西游記》后，收獲了多少。下面是和《西游記》有關(guān)的歇后語，看看睿智的你能否對(duì)答如流。豬八戒照鏡子――（）花果山猴子――（）孫猴子七十二變――（）觀音菩薩進(jìn)澡堂――（）唐僧取經(jīng)――（），上天入地，克敵制勝，各有其兵器，看看你對(duì)《西游記》的人物還知多少？在人物后面填相應(yīng)兵器，在兵器前面補(bǔ)充人物。如來――（）紅孩兒――（）哪吒三太子――（）（）――金箍棒（）――芭蕉扇（）――玲瓏寶塔師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，課前，我們讀了《西游記》，對(duì)西游記里有趣的故事有了很多了解。中國古代文化博大精深，除《西游記》外，還有許多的好書可讀，比如《水滸傳》《三國演義》等。只要你用心去讀，一定會(huì)受益匪淺。六、檢測(cè)補(bǔ)差、的描寫讓我明白了。作業(yè)布置《三國演義》讀一讀，再給好朋友講一講?！敦i八戒吃西瓜》講給小伙伴聽?！景鍟O(shè)計(jì)】豬八戒吃西瓜懶惰貪吃 語言自私 心理活動(dòng)第三篇：《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字；朗讀課文，能把這個(gè)故事講給別人聽；能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。教學(xué)重點(diǎn)：理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合心理活動(dòng)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入老師：我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《豬八戒吃西瓜》這一課，誰能說說這個(gè)故事講了什么？（學(xué)生回答：有一天，師徒四人走累了，他們又餓又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路，八戒偷懶不去，后來看到一個(gè)大西瓜，他本想每個(gè)人都分一塊吃，可是后來控制不住自己，把西瓜都吃了。這事被悟空看到了，變出幾塊西瓜皮，讓八戒踩上摔倒。后來，他在師父面前認(rèn)了錯(cuò)。）二、重點(diǎn)突破老師：（邊板書）對(duì)，而且我們還根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個(gè)部分。能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？（生自由回答）看來不少同學(xué)喜歡吃西瓜和摔跟頭這兩部分，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法？（生自由回答，師邊板書學(xué)習(xí)方法：讀劃想）老師：大家說得都好，接下來我們就用讀劃想的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學(xué)習(xí)，重點(diǎn)抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)，并把有關(guān)的句子用筆劃出來，再把句子讀一讀。學(xué)生小組學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。老師：（示圖）我們先來學(xué)習(xí)豬八戒吃西瓜的部分，誰把找到的句子給大家讀讀？生：這一部分寫了豬八戒四次吃西瓜。第一次（邊示句子）老師：厲害，找得又快又準(zhǔn)。你們四個(gè)先別坐下，你們?cè)俦纫槐日l讀得好？（生讀，其余生評(píng)議：要讀出豬八戒嘴饞，直流口水時(shí)的樣子，再讀）老師：八戒真會(huì)找借口，全班齊讀這四句話，邊
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