課文豬八戒吃西瓜教學反思最終5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 19:41 本頁面
【文章內容簡介】 鼓勵幼兒大膽演示）。檢測所學效果。（獎好鼓差，鼓勵幼兒敢獨自展示自己的成績或與他人合作）。（三）結束部分這節(jié)課我們共同練習了豬八戒吃西瓜的所有動作，但是小朋友們千萬不敢學習豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。八、教學延伸下課以后，我們再創(chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動作，再上課時我們共同展示一下那個小朋友想象的動作最多。第二篇：課文《豬八戒吃西瓜》教學設計一、讀讀、講講，讀通課文。（從課題激發(fā)讀書興趣。按自己的方法閱讀，讀準字音，把語句讀通順。）(默讀)，了解故事梗概。學生可以對課文內容進行概括，也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個部分。，并評講。學生按自己的閱讀記憶講豬八戒吃西瓜的故事。對講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進行評講。二、議議、說說。通過文中詞句說出形象和性格特點，在讀議中，教師應點撥一些重要詞句，尤其是引導學生重點讀議豬八戒偷吃西瓜時的心理活動描寫。像切瓜時心理矛盾、猶豫，和每吃一塊時的尋找理由。，進行說書表演。先分組演練，再推選幾個學生上臺表演。鼓勵學生勇于參與。三、想象說話讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時，你想對豬八戒說什么？先各人自己練說，再請學生當眾說。四、作業(yè)把想對豬八戒說的話寫下來。第三篇：《豬八戒吃西瓜》教學反思（范文）通過本次活動，幼兒能夠在音樂的伴奏下，進行切西瓜和吃西瓜的動作練習，感受到了律動的韻律特點，體驗到了活動的快樂?；顒又邢瘸鍪矩i八戒和西瓜的圖片，直接導入課題，又引導幼兒說出吃西瓜的過程，并且又在音樂的伴奏下逐個練習，表演吃西瓜的各個動作，由簡單到復雜，由慢到快，符合幼兒的年齡特點，課堂設計思路較輕，效果較好。但還有太多的不足之處：自己的語速較快、語言組織不夠親切，書面語太多，不太能貼近孩子的生活。個別孩子上課注意力不集中，缺乏引導，說明自己沒有徹底的激發(fā)孩子學習的興趣。對重難點部分要多講多練。對豬八戒的背景介紹便少，沒有突出
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