【文章內(nèi)容簡介】 [小組討論，交流，今后打算怎樣做 ] 四、 誦讀兒歌，益智激情。 《人人夸我好寶寶》 五、 活動總結：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學們自己懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從 小事做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。 第二課時 一、制定班級規(guī)則文明棋 二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則 三、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、教師總結：遵守規(guī)則會讓我們進步的更快 五、總結 通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？ 六、拓展 把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員 板 書 設 計 班級生活有規(guī)則 班級生活放大鏡 大家一起來約定 二次備課 情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內(nèi)容緊密相關的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。 教學反思： 新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合 作精神，使學生真正成為學習的主人。師生互動、生生互動是當前課堂常見的方式。教師要結合教學內(nèi)容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。 教學課題 第 7 課：我是班級值日生 課型 新授 授課時間 教學課時 二 課時 備課教師 教學目標 ，討論在值日時我們應該怎么做。 、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。 ，要為班級做貢獻，有集體意識 。 教學重點、難點 教學重點： 值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應該怎么做。道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。 教學難點： 知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意識 。 教學方法 學習方法 教學方法： 激學法、補學法 學習方法： 合作交流、實踐法 教學準備及手段 活動室圖片若干 、教學課件。 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一、導入話題，激發(fā)情趣 （一）、觀察；我們的教室； (漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進行對比 ) ？ ？ （二）出示課題：我是班級值日生 二、新授 （一）今天我值日 ，你都做了這什么？ ，今天的值日生做的好嗎？ ，你會做那些 事呢？ （二）這種情況怎么辦 27 頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？ 2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？ 28 頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？ 二、討論制作、明理分工 1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。 3，展現(xiàn)交流 4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。 三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？ 小結：做好值日真光榮，要當好值日生。 第二課時 活動一：夸夸我們班的值日生 ，結合 29 頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎 （明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦） 活動二： 討論，班級整潔靠的誰 。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做？ 總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好 板 書 設 計 我是班級值日生 我是今天值日生 值日生應該做什么 二次備課 教師要結合教學內(nèi)容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。 教學反思： 新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學生的評價。 教學課題 第 8 課：裝扮我們的教室 課型 新授 授課時間 教學課時 兩課時 備課教師 教學目標 ，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 ，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。 教學重點、難點 教學重點： 知道課堂紀律的基本要求。 教學難點： 懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。 教學方法 學習方法 教學方法： 激學法、補學法 學習方法： 合作交流、實踐法 教學準備及手段 老師準備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。 學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 活動一：我們的設計 師：同學們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！ （老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。） 活動二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們?nèi)? 的集體智慧是無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！ 師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄒ驗樯瞎?jié)課同學們在設計裝飾品的時候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。） 以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉?? 學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。 （在上節(jié)課的準備中，我們就已經(jīng)有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面墻壁分別設計為： ：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為一個 小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。） ：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。） 欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。） ：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養(yǎng)而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。） 角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設計了一個小小生態(tài)園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養(yǎng)他們的責任意識。） （教師和學生伴著輕松活 潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設計是 25 分鐘，音樂一停，活動結束?。? （在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。） 活動三：我是小小保潔員！ 師：（過渡語）?。〗?jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生觀察教室，指出問題所在。 師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？ 學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。 老師引導學生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。 （表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學生，將事先準備 好的獎品發(fā)給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。） 師：同學們 ,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！ 二次備課 新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。師生互動、生生互動是當前課堂常見的方式。 教學反思： 新課程倡導任務型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式 .實現(xiàn)任務的目標，感受成功 。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務，為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關重要。 教學課題 第 9 課：這些是大家的 課型 新授 授課時間 教學課時 二 課時 備課教師 教學目標 使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教育學生愛護公共財物。 教學重點、難點 教學重點： 使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。 教學難點： 學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。 教學方法 學習方法 教學方法： 激學法、補學法 學習方法： 合作交流、實踐法 教學準備及手段 準備相關課件， 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一、 猜謎語，揭課題 上課前，老師給大家猜個謎語好嗎 , 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。 只要大家愛護它，相信一定能猜對。 答案：椅子 每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。 ，我們一起看一看書中 34 頁的內(nèi)容了解哪些是學校的公務？ 。 ？ ：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，《這些是大家的》 二、 新課 ，完成學校公物調(diào)查表， ，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事 ，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼 ：愛護公共財務 三、 聯(lián)系實際，指導行為 在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰 , 大家一起來愛護 想一想要怎樣做才是愛護公物？ 四、 總結全文，提出要求 今天，我們學了第 9 課，知道了學校里的公務來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎 板 書 設 計 這些是大家的 《中小學生守則》 愛護公共財物 二次備課 道德與法治教育應關注學生生活的每一個角落，用活動的真實