【文章內(nèi)容簡介】 猜謎底，提高學生的反應能力）左邊綠，右邊紅。走到一起起涼風，綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。（打兩個字）秋天（二）有誰還知道一些有關中秋的歇后語嗎？（教師可以說些歇后語讓學生來猜，從而提高學生學習的興趣，如：八月十五看桂花——花好月圓 八月十五吃年糕——還早） 這些謎語、歇后語都和哪個季節(jié)有關？美麗多彩，秋高氣爽的秋天來到了，秋天有許多節(jié)日，你知道秋天有哪些節(jié)日？在這些喜慶祥和的節(jié)日中，你印象最深的是傳統(tǒng)節(jié)日是哪一個？為什么?今天，老師要介紹的就是中秋節(jié)。（板書：中秋節(jié)）月是故鄉(xiāng)明，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，今年的中秋節(jié)，你們家是怎么過的？（學生自由交流）中秋節(jié)又是一個團圓節(jié)，其實親人不在一起過也是常有的事，那么今天，咱們二年級（）班這個充滿溫暖與友愛的大家庭，就集體過一個團團圓圓的中秋節(jié)。好嗎？板書（團團圓圓過中秋）板書設計團團圓圓過中秋老師的節(jié)日：教師節(jié)。我們中華人民共和國的生日：國慶節(jié)。我國的傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)）。尊老敬老的節(jié)日板書：重陽節(jié)課后反思課 時 教 案 課時進度 第 五 周第 2 課時（學期第 11 課時） 課題團團圓圓過中秋教學目標知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的傳說。重點難點提升學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的情感。課型新授教具教法、學法及個性化設計教學內(nèi)容與過程活動一：話中秋關于中秋，你都知道什么？你還知道什么？學生交流（談到了嫦娥奔月，讓學生講故事。關于中秋節(jié)吃月餅，也有一些傳說呢 （視頻）大家可要看仔細??！你知道中秋節(jié)的來歷嗎？（學生討論，教師總結）同學們，你們知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？想不想了解一些中秋節(jié)的民族風情呢? 玩花燈領略了各地、各民族的中秋風情，你有什么感受？（學生自主發(fā)言）人們歡慶中秋的場面可真熱鬧，豐富多彩的各地中秋文化令人眼花繚亂。板書設計團團圓圓過中秋每逢佳節(jié)倍思親課后反思 課 時 教 案 課時進度 第 五 周第 3 課時（學期第 12 課時） 課題團團圓圓過中秋教學目標提升學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的情感。重點難點提升學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的情感。課型新授教具 教法、學法及個性化設計教學內(nèi)容與過程活動三:送祝福小朋友們，剛才我們領略了我國悠久歷史文化，體驗了今人的情思、海上生明月，天涯共此時，中秋節(jié)寄托著人們美好的愿望和對未來的憧憬。誰先來表達一下你的祝福？（師生共交流）好，現(xiàn)在，我們就來寫一張祝福卡吧，把自己心理想要表達的祝福寫下來！三、總結同學們，學習了這節(jié)課，你想說點什么 ?同學們，秋天是個美麗的季節(jié)，秋天是個收獲的季節(jié)，在這個美好的季節(jié)里，我們共同感受到了幸福，收獲了快樂，懂得了感恩。四、作業(yè)：了解國外中秋節(jié)是怎么過的？小朋友們，知道嫦娥一號和嫦娥二號衛(wèi)星嗎？還有空間站“天宮”，課后請大家采取各種方法了解有關的資料。下節(jié)課我們進行一次“新嫦娥奔月”的故事會，希望大家積極準備，有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。板書設計團團圓圓過中秋嫦娥奔月 吳剛伐桂課后反思 課 時 教 案 課時進度 第 六 周第 1 課時（學期第 13 課時） 課題我愛我們班教學目標 　 知道自己所在的班級,認識班級的老師和同學。 會用簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級,初步掌握與人交往的基本禮儀。重點難點感受與人交往的快樂課型新授教具 教法、學法及個性化設計教學內(nèi)容與過程一、律動引入。 隨音樂《你的名字叫什么》律動進課堂。 通過歌曲律動,促進學生間的了解,拉近學生與學生之間的距離。 二、認識新家的成員 照片引出新家 同學們在音樂聲中已經(jīng)認識不少同學了,那你知道這張照片中的小朋友是誰嗎?他在哪里?(出示照片) 自從我們進入小學,我們有了一個新的家,誰知道它的名字呀?(指名說) 小結:現(xiàn)在我們有一個新的家,它的名字叫——一(2)班。 那你知道我們一(2)班這個新家有哪些成員嗎? “數(shù)一數(shù)”新家的成員: 你知道教我們的有哪些老師嗎? 我們班有多少男同學? 我們班有多少女同學? 教師小結:我們一起學習、活動、游戲,就像個大家庭。這是我們新的家。我們也是一家人。(課件配上教室環(huán)境,出示全家福照片) “看背影,猜一猜”新家中的老師 老師每天和大家在一起,那你熟悉他們嗎? 教師出示五個背影,你能告訴我這是誰的背影? 教師小結。板書設計我愛我們班歌曲《我喜歡新的家》 課后反思 課 時 教 案 課時進度 第 六 周第 2 課時（學期第 14 課時） 課題我愛我們班教學目標 知道自己所在的班級,認識班級的老師和同學。 會用簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級,初步掌握與人交往的基本禮儀。重點難點知道自己所在的班級,認識班級的老師和同學。 會用簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級,初步掌握與人交往的基本禮儀。課型新授教具 圖片 小黑板教法、學法及個性化設計教學內(nèi)容與過程“看禮物,猜一猜”新家中的老師的本領 出示課件:一張畫、一首歌、一幅字。 猜猜是誰送的禮物! 過渡:同學們很能干,對我們老師很了解。那同學與同學之間,你們又了解得怎樣呢? 我會給同學送本子——認識同學。 誰會送本子?如果名字不認識怎么辦? 明確要求:當音樂響起時,你就送,等音樂一結束,請你馬上回座位。(音樂:找朋友) 請第一組的同學來送本子,音樂:找朋友 評價后再請第二、三、四組。 學唱兒歌。 老師這里有首兒歌,我們一起來聽一聽,學一學。 學唱兒歌《我喜歡新的家》。 從自己的家引向班級這個“新家”,更切合學生的實際。 用學生自己的方式了解新家的成員。 通過活動——猜一猜,讓學生更加了解新家中的老師。 通過猜禮物,激發(fā)學生對教師的崇敬。 學生在認識不少字的情況下,讓學生通過送本子,建立起同學名字與外貌的聯(lián)系,促進學生了解自己班級的成員。也希望在活動中讓學生懂得與人交往的基本禮儀。 增強學生的班級認同感。板書設計我愛我們班了解新家的成員增強班級認同感課后反思 課 時 教 案 課時進度 第 六 周第 3 課時（學期第 15 課時） 課題我愛我們班教學目標知道自己所在的班級,認識班級的老師和同學。 會用簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級,初步掌握與人交往的基本禮儀。重點難點會用簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級,初步掌握與人交往的基本禮儀。 感受與人交往的快樂課型新授教具 教法、學法及個性化設計教學內(nèi)容與過程感受新家中的快樂 回憶快樂的事。 同學們喜歡一(2)班,老師也喜歡我們一(2)班,老師喜歡和大家一起做游戲,一起學習,那你喜歡什么呢? 我們一起來做個“我們都是木頭人”的游戲。當我們說到“動動就是黃蜜蜂”的時候,請你用動作,把你最喜歡做的事告訴大家。 指名說。 小結。 分享快樂的事 老師在課前收集了一些照片,你來看看,這些是不是你最快樂的時候? 學生看照片集錦。看看說說當時的心情,激發(fā)其他學生的認同感。 通過游戲,激發(fā)學生對愉快的班級生活的體驗。 通過欣賞圖片,喚起學生對快樂生活的記憶,感受與同學交往的快樂。 四、抒發(fā)快樂的情緒 我們的生活多姿多彩,大家雖然只一起生活了三個多月,但快樂卻無處不在,“假如感到快樂,就讓我們就拍拍手”吧!(音樂:假如感到快樂你就拍拍手) 通過歌曲,抒發(fā)學生快樂的心情。板書設計我愛我們班了解新家的成員增強班級認同感課后反思課 時 教 案 課時進度 第 七