【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 給大家出主意。能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點(diǎn)】說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聽(tīng)故事想問(wèn)題。鷹媽媽生了一對(duì)可愛(ài)的小寶寶，它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說(shuō)：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德?tīng)了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹(shù)木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f(shuō)：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。孩子們，我們快把多多叫出來(lái)，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來(lái)！哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。授課時(shí)間：****年**月**日第 周星期第 節(jié)總第 節(jié)為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？好朋友貝貝也向我們提問(wèn)題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”二、聯(lián)系生活交流感受。說(shuō)起來(lái)容易，這生活中的難事啊還真不少呢！課件：播放書(shū)上插圖（68——69頁(yè)）討論：圖中小朋友遇到的問(wèn)題你有沒(méi)有遇到過(guò)？老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目的小嘉賓。誰(shuí)愿意接受采訪呀？（1）你好！你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎？比如說(shuō)哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？（2）找一個(gè)男孩，你遇到過(guò)哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒(méi)有想過(guò)放棄，最終如何？（3）面對(duì)全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說(shuō)有沒(méi)有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了三、動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累?？磥?lái)大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。教學(xué)反思：第四篇：《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避開(kāi)沖突的發(fā)生。懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。教學(xué)難點(diǎn)：在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。課前預(yù)備：課件課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題觀看表演《這不是我的紙屑》溝通：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。揭示課題：二、查找沖突緣由指名溝通：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突大事。（隨機(jī)板書(shū)）溝通與爭(zhēng)論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突大事？小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的緣由。三、化解沖突同學(xué)溝通：化解沖突活動(dòng)的方法。板書(shū)總結(jié)方法。四、總結(jié)：懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立主動(dòng)的人生看法，遇到受欺侮的事情能正確應(yīng)對(duì)。熟悉到生活中的受到欺侮是難免的`，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺侮，愛(ài)護(hù)自己。了解受欺侮的緣由及其危害性。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉到在生活中，不僅會(huì)遇到一些沖突和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺侮的。遇到欺侮，要學(xué)會(huì)反抗。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫苦惱。教學(xué)難點(diǎn)：：熟悉到在生活中，不僅會(huì)遇到一些沖突和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺侮的狀況。遇到欺侮，要學(xué)會(huì)反抗。教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎你覺(jué)得這種做法好嗎？揭示題題二、遇到欺侮怎么辦（一）片段一：閱讀角：知心姐姐：我姓毛，是一個(gè)普一般通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就情愿這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反對(duì)他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！一個(gè)苦惱的女生毛靜媛20xx年5月4日在心里想想：自己和班里有這類欺侮行為嗎？小貼士：（1）有意打、推、撞、踢同學(xué)（2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。（3）給同學(xué)取污辱性的外號(hào)。（4）戲弄同學(xué)，有意損壞他人物品。（5）挑撥是非，排擠同學(xué)。（6）散播他人隱私。（二）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺侮片段一：課間，美歡有意把王玲的文具盒遇到了地上，盒里的文具撒了—地。王玲難過(guò)地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不愿認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻攔住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受?？偨Y(jié)：被人欺侮是苦痛的，我們不反抗，欺侮可能變本加厲，苦痛也會(huì)加劇。我們必需實(shí)行正確的方法應(yīng)對(duì)欺侮。三、演一演假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。（3）組內(nèi)對(duì)全部成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。（4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。假如你看到了王玲的遭受，你會(huì)怎樣做呢四、我來(lái)出辦法片段一：閱讀小故事小貼士當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡畚陼r(shí)要保持冷靜，不要可怕。觀看四周的環(huán)境，查找脫身的方法。向路過(guò)的大人或四周的居民求助。可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。片段二：他上六班級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候熟悉的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒(méi)有了。小組爭(zhēng)論：你有什么好方法？要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。（3）組內(nèi)對(duì)全部成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。（4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。溝通五、學(xué)問(wèn)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡畚陼r(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)峻不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺侮可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師懇求愛(ài)護(hù)。我們必需實(shí)行正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺侮。在校外受到欺侮，也需要堅(jiān)決實(shí)行措施，愛(ài)護(hù)自己。第五篇：道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎?。：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同呢！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過(guò)比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受?！慷⒄归_(kāi)想象：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫(huà)的結(jié)果。：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得卻各不相同呢?：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫(huà)得也不同。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！咳⑴c“不同”友好相處：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)。：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?。，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導(dǎo)。：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?。：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）。，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處?！克?、“不同”讓生活更精彩：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）。：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?，班內(nèi)表達(dá)。生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上。結(jié)合定班規(guī)的過(guò)程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并共同討論解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試自己制定切實(shí)可行的班規(guī)。教學(xué)輔助多媒體執(zhí)教者張偉教學(xué)過(guò)程及環(huán)節(jié)備注一、激趣導(dǎo)入。，你知道哪些要遵守的規(guī)則？？舉例說(shuō)明。；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來(lái)越好，今天我們就一起來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級(jí)病情，并對(duì)癥開(kāi)方制定我們的班規(guī)。二、下面我們先來(lái)看看我們班的圖書(shū)角吧!？書(shū)越來(lái)越少，書(shū)弄臟弄壞，我想看的書(shū)被別人拿走了……；這么多的問(wèn)題，你們想怎么解決呢？。；是呀，在集體生活中，每個(gè)人都有自己的需要，可是當(dāng)我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時(shí)就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。，我們來(lái)制定圖書(shū)管理規(guī)則。，并寫出學(xué)生說(shuō)的圖書(shū)管理規(guī)則。三、規(guī)則大家定。，你知道規(guī)則該如何制定嗎？；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡(jiǎn)單明白，切實(shí)可行，這樣才便于大家遵守。，你覺(jué)得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請(qǐng)你們當(dāng)一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。（上課,發(fā)言，課間，亂扔.........），很會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那我們又怎樣解決這些問(wèn)題呢？，那我請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對(duì)癥開(kāi)方。，制定班規(guī)。評(píng)選最好的作為我們的班規(guī)。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)寫寫《可愛(ài)的動(dòng)物》。教學(xué)目的：能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形，并能認(rèn)真地寫下來(lái)，養(yǎng)成良好的說(shuō)寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受特點(diǎn)我們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲好不好？喜歡猜謎語(yǔ)的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動(dòng)物）你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來(lái)我把這個(gè)謎語(yǔ)稍微變一下：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動(dòng)物）你是怎么猜出來(lái)的？長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛(ài)。今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的動(dòng)物。（板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物）二、指導(dǎo)觀察，掌握順序瞧，老師帶來(lái)一只可愛(ài)的兔子，仔細(xì)觀察，這只兔子什么地方讓你覺(jué)得可愛(ài)？（預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽(tīng)到有聲響就馬上豎起來(lái)。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線球。）（板書(shū)：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）如果讓你把這些忒單連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得先說(shuō)什么，再說(shuō)什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請(qǐng)你說(shuō)。）我們來(lái)看一下一年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《放小鳥(niǎo)》，誰(shuí)來(lái)讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文先寫了小鳥(niǎo)“綠色的羽毛”，這就叫（板書(shū)：整體），接著寫了小鳥(niǎo)的嘴巴和眼睛，這就叫（板書(shū)：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書(shū)：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說(shuō)兔子