【文章內(nèi)容簡介】 一、空氣污染的主要來源（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏龋叭N物質(zhì)危害性很大。二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言。三、教師總結(jié)我是一張紙教學(xué)目標(biāo)：了解紙的生產(chǎn)過程和造紙對(duì)環(huán)境的影響，知道節(jié)約用紙的方法。通過搜集整理、交流分享資料，提高學(xué)生合作意識(shí)和探究能力。通過探究節(jié)約用紙的方法，讓學(xué)生樹立節(jié)約和環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 節(jié)約用紙的方法 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集、整理造紙的知識(shí)以及對(duì)環(huán)境的影響。教師準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)課件 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，看大家能不能猜出來？（課件展示）“文房四寶屬它白，又寫又畫能承載，單身時(shí)候一指破，成摞可載萬山河”。同學(xué)們真聰明！謎底就是——紙。紙與我們的日常生活是息息相關(guān)的，請(qǐng)同學(xué)們說一說我們的生活中哪些地方會(huì)用到紙？（學(xué)生回答）師：從同學(xué)們的回答中，我們可以看出，紙?jiān)谖覀兊纳钪惺欠浅Ｖ匾模覀兊纳顣r(shí)時(shí)處處離不開紙，所以，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。（出示課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過謎語及日常生活感受導(dǎo)入新課，引出本課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷⒋_定本節(jié)課研究主題。師：看到這個(gè)課題，你想研究有關(guān)它的哪些方面的問題？（學(xué)生提出問題）師：但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們就先重點(diǎn)研究這幾個(gè)問題：紙是怎樣制造出來的？造紙會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？怎樣做到節(jié)約用紙？其它問題我們可以放在課下繼續(xù)研究?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過學(xué)生提出問題的方式充分訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力和勤于思考、善于思考的能力。在學(xué)生充分發(fā)問以后，針對(duì)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)確定下面的教學(xué)活動(dòng)。三、探究活動(dòng)一：一張紙的來歷 師：紙既然這么重要，它是怎樣制造出來的呢？ 。（課件展示），同學(xué)們從中了解到了什么？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們，通過紙的自述，我們不但知道了紙來自于美麗的大森林，我們還知道了由樹木變成紙要經(jīng)過很多道工序。（課件展示）師：小小一張紙，制造過程原來這么復(fù)雜，真是來之不易?。∷摹⑻骄炕顒?dòng)二：造紙對(duì)環(huán)境的影響師：那造紙對(duì)環(huán)境會(huì)造成怎樣的影響呢？那下面我們就先來做一個(gè)小小的計(jì)算。師：學(xué)生所用紙張計(jì)算。師：同學(xué)們，看到這幾個(gè)數(shù)字，你有什么感受？但同學(xué)們想一想，這只是我們學(xué)校的學(xué)生所用紙張的數(shù)量??！全國有那么多所學(xué)校，再加上其他各行各業(yè)的用紙，那數(shù)字更會(huì)讓人觸目驚心！還不僅僅這樣，同學(xué)們通過課前搜集資料，你還了解到造紙還會(huì)付出什么代價(jià)？（學(xué)生交流，教師出示圖片），是啊，在造紙的過程中，可能造成樹木的亂砍濫伐，污染我們的空氣，甚至是水源代價(jià)也是不小啊。而同學(xué)們是如何對(duì)待這來之不易的紙的呢？請(qǐng)說說你們的調(diào)查結(jié)果。（學(xué)生交流后教師總結(jié)）同學(xué)們，你想說什么呢？師：既然紙那么來之不易，我們就要學(xué)會(huì)節(jié)約用紙?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過課件，讓學(xué)生了解紙張的來之不易和造紙過程對(duì)周圍環(huán)境的污染，感受到應(yīng)該節(jié)約用紙?！课濉⑻骄炕顒?dòng)三：如何節(jié)約用紙？師：那同學(xué)們，你們有什么節(jié)約用紙的高招呢？小組探究：如何節(jié)約用紙？小組展示。教師歸納補(bǔ)充。（課件出示）小結(jié)：剛才同學(xué)們的節(jié)能高招都非常棒，只要我們心中有環(huán)保意識(shí)，并把我們的想法付諸行動(dòng)，相信每個(gè)人都會(huì)成為環(huán)保小衛(wèi)士?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自主參與，節(jié)約從每一張紙開始，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)】六、我的收獲。學(xué)生談收獲：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生交流）師小結(jié)：我希望同學(xué)們，不僅要學(xué)會(huì)節(jié)約，更要做到節(jié)約。讓我們從節(jié)約一張紙開始，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的地球。我的環(huán)保小搭檔教案教學(xué)目標(biāo)：了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教法：介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、常識(shí)介紹環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：（可利用PPT進(jìn)行展示）1．第27屆聯(lián)合國大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。2．一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。7．大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。9．造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。11．重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101200之間時(shí)，空氣質(zhì)量為3 級(jí)，屬輕度污染。12．ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。14．為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。15．1994年3月，中國政府批準(zhǔn)的《中國21世紀(jì)議程——中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。16．生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。17．如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。18．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜。20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。21．汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國因此把7月11日定為“世界人口日”。23．1991年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會(huì)議，發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。24．環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。25．1962年，在《寂靜的春天》一書中，第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。26．因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。27．依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。28．2011年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。二、暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。《我能行》教案教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度價(jià)值觀形成積極向上、自信的生活態(tài)度；培養(yǎng)悅納自我的愉快態(tài)度；在樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。知識(shí)目標(biāo)了解自信的含義及表現(xiàn)；了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系；能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己；盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)和自卑，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：自信的含義及表現(xiàn)；區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放劉翔2011年雅典奧運(yùn)會(huì)獲得冠軍的視頻教師提問:從劉翔的話中我們可以感受到什么？教師點(diǎn)撥：“我能行”。以此引入課題。“我能行”二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生閱讀教材，完成以下問題。（1）什么是自信？（2）自信的表現(xiàn)？（3）區(qū)別自信，自卑，自負(fù)？ 小故事《握住自信》自主探究：故事中女主人公的事例，說明了什么？ 學(xué)生交流，點(diǎn)評(píng)師小結(jié)：相信自己行是一種信念和力量?？淇湮易约簩懸粚懀耗愕摹拔夷苄小?故事：自信的力量思考：這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 學(xué)生交流，點(diǎn)評(píng)師小結(jié)：自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。超越自負(fù)，告別自卑 情景分析，自主探究（1）上述材料中屬于自信的是： 它們的共同點(diǎn)是：（2）上述材料中屬于自負(fù)的是： 它們的共同點(diǎn)是： 幫助他們走出困惑：（3）上述材料中屬于自卑的是： 它們的共同點(diǎn)是： 幫助他們走出困惑： 點(diǎn)評(píng)師小結(jié)：走出自信的誤區(qū)，樹立自信 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。課堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)“我能行”一、自信一族自信的含義及表現(xiàn)；我能行；二、超越自負(fù)，告別自卑 自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，你們喜歡聽童話故事嗎？老師今天給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，比一比誰聽得最認(rèn)真?！静シ拧缎“淄煤托』彝谩贰?，小白兔會(huì)收獲到什么呢？ 。，小白兔和小灰兔一起種的蘿卜，為什么小灰兔收獲了一堆蘿卜，而小白兔卻沒有什么收獲呢？，小白兔卻只顧自己玩耍，早把照料蘿卜的事情忘在了腦后。而小灰兔的勤勞、努力讓它收獲了一堆蘿卜，這個(gè)故事告訴我們——努力才會(huì)有收獲。（板書課題，生讀課題）二、歌曲、故事，明白事理1．欣賞歌曲《小蜜蜂》，從這首歌曲中你知道了什么？ 學(xué)生談，根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo)。2．師：有一個(gè)叫冬冬的小朋友聽了了這首歌曲后深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以勤勞的小蜜蜂為榜樣，向小蜜蜂學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會(huì)來了。學(xué)校要舉行講故事比賽了，他是怎么做的，讓我們一起來去看看吧。示冬冬報(bào)名圖師：想知道結(jié)果怎么樣呢？示獲獎(jiǎng)圖，學(xué)生交流 師：他是怎樣取得這份獎(jiǎng)勵(lì)的呢？示：【出示《成功背后》兩幅圖片】學(xué)生觀察，并簡單說出冬冬是怎樣努力準(zhǔn)備的。3．情境模擬，深入體會(huì)冬冬的付出與努力 一生扮演冬冬角色。師引導(dǎo)：，我們邀請(qǐng)冬冬和我們一起踢球吧？生邀請(qǐng)，冬冬拒絕?！断惭蜓蚺c灰太狼》開始演了，叫冬冬和我們一起看吧？：冬冬，講故事要繪聲繪色，你是不是再練習(xí)一下? 師：冬冬出色的表現(xiàn)讓他獲得了第一名的好成績。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，冬冬多自豪呀！讓我們也為他鼓掌吧！學(xué)生鼓掌 。三、暢談收獲，親身體驗(yàn)，冬冬用他的故事告訴我們：收獲是汗水澆出的花朵，是努力付出的回報(bào)。我相信，可愛的孩子們，你們肯定也像他一樣，從點(diǎn)滴的小事做起，克服行動(dòng)中的困難，取得了一些成績。例如成績提高了，畫畫很美呀！學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，等等?，F(xiàn)在就讓我們打開記憶的閘門，回想一下，你做什么事獲得了成功，又是怎樣成功的？現(xiàn)在同學(xué)們小組討論，把你成功的經(jīng)歷說給小組同學(xué)聽。2．讓學(xué)生暢談自己經(jīng)過怎樣的努力，在那些方面成功了。師巡視并參與小組討論。3．交流展示：把你的收獲與老師分享，說說你怎樣做的。4．師生合作小結(jié)：這就是我們成長道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)“成功果”，每一個(gè)果子都告訴我們——（努力才會(huì)有收獲。）5．說說伙伴的收獲與努力 6．說說家人的付出與所得7．班級(jí)的收獲及社會(huì)上你所了解的付出與收獲四、聯(lián)系實(shí)際，以理導(dǎo)行1．下學(xué)期，我們就上三年級(jí)了，你想在哪些方面進(jìn)步更大一些，收獲更多一些呢？ 你準(zhǔn)備如何去做？ 伙伴討論交流。，對(duì)他們的想法予以肯定或提出建議。并貼在愿望樹上。，我們制定了自己的目標(biāo)，有了合理的打算，可要付諸于行動(dòng)，要不斷努力。再來讀讀這些名言，讓名言伴隨你實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。生讀名言5．老師相信也期待著，經(jīng)過你們的努力，樹上一定會(huì)結(jié)出無數(shù)顆金色的碩果。小結(jié)：瞧，你們自己多棒啊！通過你們的努力，又收獲了很多。請(qǐng)同學(xué)們記?。褐挥信?，才會(huì)有收獲。生讀課題結(jié)束：讓我們帶著我們的收獲，帶著我們的希望努力學(xué)習(xí)，快樂成長。獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)自己所做的正確事，來獎(jiǎng)勵(lì)自己；不只是獎(jiǎng)勵(lì)自己，還要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)周圍的同學(xué)，伙伴；我們都有需要努力的地方，學(xué)會(huì)設(shè)個(gè)未來獎(jiǎng)，爭取以后做的更好。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)，同樣也是要使學(xué)生明白哪些事是對(duì)的，可以獎(jiǎng)勵(lì)，哪些事是不對(duì)的，不能獎(jiǎng)勵(lì)。也就是說，要讓學(xué)生們知道賞罰分明。教法：利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，分享自己想設(shè)置的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，并把可以與在學(xué)校相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施出來。學(xué)法：學(xué)生們根據(jù)老師的引導(dǎo)，結(jié)合自己的想象與實(shí)際，想出自己想設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集生