(免費(fèi)下載)二年級(jí)道德與法治教育教學(xué)隨筆(文檔下載)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下幾個(gè)問(wèn)題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。 認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。 改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘。 八、教學(xué)進(jìn)度表 略 二年級(jí)道德與法治教育教學(xué)隨筆：二年級(jí)道德與法治《我不拖拉了》教學(xué)反思 《我不拖拉了》是北師大版二年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第三單元“學(xué)做一個(gè)管理自己的孩子”中第一個(gè)主題“我開(kāi)始能控制自己了”中的最后一課。本課旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)自我身上存在的拖拉現(xiàn)象進(jìn)行改正，讓學(xué)生意識(shí)到拖拉的后果，從而樹(shù)立榜樣讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，自我約束。 由于自己是第一次接觸品德課的教學(xué)，深知語(yǔ)文課堂和品德課堂的區(qū)別之一在于活動(dòng)性。但深受經(jīng)驗(yàn)的影響，在第一次的試教中自己還是從語(yǔ)文學(xué)科的角度去設(shè)計(jì)了這節(jié)課，并缺乏活動(dòng)性，學(xué)生的參與性也較低。后來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校年級(jí)老師的幫助，本著活動(dòng)性和尊重學(xué)生學(xué)情選擇，進(jìn)行了第二次設(shè)計(jì)的修改。在第二次教學(xué)中，我覺(jué)得這節(jié)品德課有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)： 整節(jié)課的活動(dòng)性有所增強(qiáng)，無(wú)論是學(xué)生小組的活動(dòng)，還是家長(zhǎng)的參與，都比第一次有了很大的進(jìn)步。 四個(gè)版塊清晰明了，層層遞進(jìn)。從一開(kāi)始的創(chuàng)設(shè)情境，引出拖拉到職業(yè)體驗(yàn)拒絕拖拉到群策群力克服拖拉再到最后的堅(jiān)持努力，告別拖拉。每個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密結(jié)合。 在讓學(xué)生說(shuō)拖拉議拖拉過(guò)程中，注重學(xué)生的引導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，由于學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)存在一定的難度，為此借助明明這個(gè)假設(shè)人物，一步步引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)照自己，但在這個(gè)過(guò)程中注重榜樣的示范和帶領(lǐng)作用。提高學(xué)生的思辯能力。在活動(dòng)中過(guò)渡自己的生活，又是一個(gè)生活性。 但整節(jié)課中，雖然有讓學(xué)生去進(jìn)行小組活動(dòng)，但這種活動(dòng)性相對(duì)來(lái)說(shuō)還要加
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